如圖表示葉片光合速率對葉肉細胞間隙中CO2濃度的關系.下列有關敘述正確的是(  )
A、BC段斜率與葉綠體內(nèi)固定CO2酶活性呈正相關
B、溫室效應能有提高植物光合速率
C、當CO2濃度低于b時植物不進行光合作用
D、當CO2濃度高于s時Pm值主要受光反應速率的限制
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示在相同光照和溫度條件下,葉肉細胞間隙中CO2含量與植物光合速率的關系.CO2含量在0~s之間,隨著CO2含量的升高,植物光合速率逐漸增大;CO2含量到達s以后,隨著CO2含量的升高,植物光合速率保持穩(wěn)定.A點表示只進行呼吸作用,B點表示CO2含量在b點時,光合速率與呼吸速率相當.
解答: 解:A、BC段斜率與葉綠體內(nèi)固定CO2酶活性呈正相關,活性越強,固定的CO2越多,光合速率越大,A正確;
B、CO2含量在0~s之間,隨著CO2含量的升高,植物光合速率逐漸增大,所以溫室效應能有提高植物光合速率,B正確;
C、當CO2濃度低于b時植物進行光合作用,但其強度小于呼吸作用強度,C錯誤;
D、當CO2濃度高于s時Pm值時,CO2達到飽和狀態(tài),此時主要受光反應速率的限制,即[H]和ATP的供應不能滿足需要,D正確.
故選:ABD.
點評:本題結合曲線圖,考查影響光合作用的因素,要求考生識記光合作用的基礎知識,掌握影響光合作用強度的環(huán)境因素及相關曲線圖.解答本題的關鍵是曲線圖的分析,要求考生結合所學的知識,準確判斷圖中同一條曲線中不同段或不同點的影響因素,或不同曲線中相同段的影響因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

英美三位科學家在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術獲得2007年諾貝爾生理學獎.下圖為某科研小組采用該技術先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細胞(ES細胞)中,再將改造后的胚胎干細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)基因工程的核心是表達載體的構建,其目的是
 
;
 

(2)收集的胚胎干細胞來源于囊胚的
 
部位的細胞,原因是這些細胞
 

(3)第三、四步之間必需進行的操作是:
 

(4)第五步胚胎移植后要對受體雌鼠進行
 
檢查.
(5)如果胚胎移植成功最終發(fā)育成小鼠,請推測該小鼠體內(nèi)所含毛色基因有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構及其功能的敘述,正確的是( 。
A、植物細胞壁對物質(zhì)進出細胞起主要的控制作用
B、細胞膜上的糖類含量多少決定其功能的復雜程度
C、細胞功能的差異與細胞器的種類和數(shù)量密切相關
D、細胞代謝的主要場所是細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于有絲分裂的重要性的說法,不正確的是( 。
A、產(chǎn)生新細胞,使生物體生長
B、產(chǎn)生新細胞,替換死亡的細胞
C、單細胞生物都是通過有絲分裂進行繁殖的
D、對細胞的遺傳有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的曲線以及說明中,不正確的是( 。
1代表典型的陽生植物,2代表典型的陰生植物,α表示植物在黑暗中細胞呼吸放出CO2的量,β表示光補償點(即光合作用吸收CO2的量等于細胞呼吸放出CO2的量時的光照強度)
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關共同進化的說法,正確的是(  )
A、共同進化是指各種生物在生存斗爭中一起進化
B、捕食者對獵物起到選擇的作用,但獵物對捕食者無此作用
C、生物多樣性的形成,是長期共同進化的結果
D、個別物種的形成或絕滅對其他物種的進化沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于原核生物的敘述中,正確的是( 。
A、藍藻沒有細胞器,但能進行光合作用
B、細菌無線粒體,一定不能進行有氧呼吸
C、原核生物中也有能進行光合作用的
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑,下列相關說法錯誤的是( 。
A、過程①的原理是誘變育種,最大優(yōu)點是提高突變的頻率
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本過程包括:獲取目的基因、目的基因與載體重組、DNA分子導入受體細胞、篩選含目的基因的受體細胞.如圖示培育基因工程細菌制造人生長激素的基本流程.據(jù)圖分析回答:
(1)本例中的“目的基因”是
 
,受體細胞是
 

(2)“目的基因”的獲取既可以從生物活細胞內(nèi)直接獲取,也可以人工合成.在從生物體內(nèi)獲取“目的基因”時,首先應在生物體DNA上準確定位到“目的基因”,然后再利用
 
酶進行切取;如果人工合成“目的基因”時,通常是以目的基因轉(zhuǎn)錄的
 
為模板
 
成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA.
(3)基因工程中,常選用
 
作為目的基因的運載體,把目的基因連接到運載體的酶稱為
 
酶.
(4)一般來說,獲取的目的基因,其每端的兩條脫氧核苷酸鏈都不等長,推測其中的原因或作用
 

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