A、種群是生物進化的基本單位 |
B、“突變”是指基因突變和染色體變異 |
C、種群密度的改變決定生物進化的方向 |
D、自然選擇保留適應環(huán)境變異的個體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制DNA的合成,細胞將繼續(xù)在分裂 |
B、細胞周期包括前期、中期、后期、末期 |
C、細胞分裂間期比細胞分裂期時間長 |
D、成熟的生殖細胞產生后立即進入下一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X表示人體排出的尿量,則①可能代表抗利尿激素 |
B、若X表示B細胞的增殖、分化,則①可能代表淋巴因子 |
C、若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素 |
D、若X表示血糖含量,則②可能代表胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從結構和成分看,③④⑥是原核生物,⑤的遺傳物質中不含胸腺嘧啶 |
B、從新陳代謝類型看,②⑤是厭氧型,①④是兼性厭氧型 |
C、從生殖方式看,①能進行有性生殖和出芽生殖,②③④⑥能進行分裂生殖 |
D、從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②屬于分解者,③④屬于生產者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A代表細胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變短 |
B、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降 |
C、若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和生物體用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 |
D、若A代表2n=16的精原細胞,a為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離,則b、c代表的2個精細胞可分別含7或8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗,只分離到圖甲的色素帶1和2 |
B、圖乙是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當右移 |
C、若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時,則細胞液濃度不一定小于外界溶液濃度 |
D、圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗時應觀察的部位是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mg和Fe | B、N和Ca |
C、H和Fe | D、P和S |
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