【題目】下列關(guān)于黑藻與藍(lán)細(xì)菌的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中需要選用黑藻的成熟葉片，因?yàn)槿~綠體含量較多

B. 黑藻的葉肉細(xì)胞可用作觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料

C. 藍(lán)細(xì)菌具有細(xì)胞壁，其成分與黑藻細(xì)胞壁成分不同

D. 藍(lán)細(xì)菌與黑藻都具既有 DNA又有 RNA

【答案】A

【解析】

藍(lán)細(xì)菌是原核生物，黑藻是真核生物。都能夠進(jìn)行光合作用，都具有光合膜。

A. 黑藻的成熟葉片中葉綠體的含量較多，不易觀察葉綠體的形態(tài)，A項(xiàng)錯(cuò)誤

B. 黑藻葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)層由于葉綠體的存在而表現(xiàn)為綠色，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的觀察，B正確；

C. 細(xì)菌的細(xì)胞壁是肽聚糖，黑藻細(xì)胞的細(xì)胞壁是纖維素和果膠，所以細(xì)胞壁的成分不同，C正確；

D.凡是細(xì)胞生物，該生物的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，也存在RNA，D正確；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某地從裸巖演替到森林的過(guò)程，大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

裸巖階段一地衣階段一苔蘚植物階段一草本植物階段-灌木階段一森林階段

(1)在該演替的過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性增強(qiáng)。

(2)草本植物階段一灌木階段，灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是 __________。

(3)森林階段有些啄木鳥雖然外形相似但不是同一個(gè)物種，支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下，這些啄木鳥之間存在著________。

(4)森林階段中植物有明顯的分層現(xiàn)象，形成群落的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物受精作用的敘述，不正確的是

A. 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性

B. 受精的實(shí)質(zhì)是精子進(jìn)入卵細(xì)胞中

C. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子是多種多樣的，受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，因此，有性生殖產(chǎn)生的后代呈現(xiàn)多樣性

D. 減數(shù)分裂和受精作用能夠維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18)，通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性，稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有________種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為____________________，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為________。

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是________________。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)或模型構(gòu)建的敘述不正確的是（ ）

A. 利用小動(dòng)物的避光避熱性，可用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物

B. 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后即可鏡檢

C. 數(shù)學(xué)模型可以很好地描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化

D. 建立血糖調(diào)節(jié)的模型，既有物理模型又有概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家常采用兩種方法培育新品種：其一，培育無(wú)病毒組培苗；其二，將草莓輕型黃邊病毒的外殼蛋白基因（SMYELV-CP）導(dǎo)入草莓基因組中培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若培育無(wú)病毒組培苗，通常采取植株________________進(jìn)行組織培養(yǎng)，轉(zhuǎn)化后的草莓外植體需經(jīng)過(guò)_______________過(guò)程才能長(zhǎng)成完整植株。從遺傳學(xué)角度看，它能形成完整草莓植株的根本原因是___________________________。

（2）可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因SMYELV-CP，其前提是___________________________，以便根據(jù)這一序列合成引物。為保證目的基因的表達(dá)，重組載體上應(yīng)含有特定的____________（選填“復(fù)制原點(diǎn)“或“啟動(dòng)子”或”標(biāo)記基因”），它能被受體細(xì)胞的____________所識(shí)別，以便于催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

（3）獲得轉(zhuǎn)基因草莓后，通過(guò)_______________方法檢測(cè)目的基因是否成功翻譯。

（4）我國(guó)西北一些地區(qū)曾大量種植草莓，后卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，但由于降雨量少，致使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”，其失敗的原因主要是違背了生態(tài)工程遵循的_________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（ ）

A. ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能合成少量的ATP

C. ATP中的高能磷酸鍵結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且儲(chǔ)存的能量多

D. 細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)80年代，有學(xué)者用不同方法對(duì)綠色向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素含量分布進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布

器官

實(shí)驗(yàn)數(shù)

IAA含量（μgg-1）

測(cè)定方法

向光一側(cè)

背光一側(cè)

黑暗處理

綠色向日葵下胚軸

30

5.03

4.99

10.02

分子熒光法

30

4.99

5.01

10.00

免疫法

綠色蘿卜下胚軸

30

5.60

5.59

11.20

電子俘獲檢測(cè)法

黃化燕麥胚芽鞘

30

9.90

9.89

19.73

電子俘獲檢測(cè)法

（1）黑暗處理所起的作用是__________________________。

（2）對(duì)比兩組綠色向日葵下胚軸實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明__________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)是否支持教材中解釋植物向光性原因的觀點(diǎn)？__________，原因是______________。

（4）用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)，則“蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)”可能是對(duì)生長(zhǎng)起___________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用的物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開紫花。一株開紫花的植物自交，后代開紫花的植株180棵，開白花的植株142棵。此自交過(guò)程中后代開白花的植株中純合子占（ ）

A. 1/4B. 1/7C. 3/7D. 3/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案