A. | DNA分子的復(fù)制 | B. | 著絲點(diǎn)的分裂 | ||
C. | 染色質(zhì)形成染色體 | D. | 同源染色體聯(lián)會,形成四分體 |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:
①前期:聯(lián)會形成四分體,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;
②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;
③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答 解:A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都會發(fā)生DNA分子的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂前期、減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂前期都有染色質(zhì)形成染色體的過程,C錯(cuò)誤;
D、四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能列表比較兩者,明確同源染色體的特殊行為只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅由蛋白質(zhì)、核酸組成 | B. | 遺傳信息儲存在DNA或RNA中 | ||
C. | 有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng) | D. | 能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級期末)下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的是( )
A.在低等植物細(xì)胞中,中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B.葡萄糖在線粒體內(nèi)氧化分解成二氧化碳和水,釋放能量
C.視野中觀察到細(xì)胞質(zhì)中葉綠體的流動方向是順時(shí)針,則實(shí)際流動方向?yàn)轫槙r(shí)針
D.一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,共穿過6層生物膜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素 | |
B. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色,線粒體被染成藍(lán)綠色,細(xì)胞仍能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若3、4號為同卵雙生,則二者性狀差異主要來自基因重組 | |
C. | 若3、4號為異卵雙生,則二者都為顯性純合子的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 1、2號再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是( )
A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B.①②③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要④提供能量
C.結(jié)構(gòu)⑤可附著在①與③上,也可游離分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.①與③間通過囊泡相互轉(zhuǎn)化
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