16．下列對圖中有關的生物學意義描述錯誤的是（　�。�
A．甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮
B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B之間不能直接進行物質(zhì)交換，體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換
C．丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度
D．丁圖可表示人體骨骼肌細胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是神經(jīng)興奮的傳導、內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換、生長素生理的作用和人體的能量大小，梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答 解：A、甲圖中，若在c點切斷，刺激b點后，a點會興奮，但肌肉不會收縮，A錯誤；
B、乙圖中A是組織液，可與組織細胞直接進行物質(zhì)交換；B是淋巴，可與淋巴細胞直接進行物質(zhì)交換；C是血漿，可與血細胞直接進行物質(zhì)交換，B錯誤；
C、單側光使生長素發(fā)生橫向運輸，由向光側運向背光側，所以背光側生長素濃度高于向光側生長素濃度，故對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度，C正確；
D、氧氣濃度為0時，細胞只能進行無氧呼吸產(chǎn)生ATP，但場所是細胞質(zhì)基質(zhì)不是線粒體，D錯誤．
故選：ABD．

點評 本題綜合考查反射弧結構及興奮傳導、內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換、生長素生理作用的雙重性以及能量大小的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員在不同光照和含水量條件下，對番茄葉肉細胞中葉綠素a和葉綠素b含量的比值、C3的最大消耗速率及有機物含量的影響進行了研究，實驗結果如下表所示．請回答下列問題：
光照強度土壤含水量（%）葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率（umol•m-2•s-1）有機物含量（g•L-1）
正常光804.4631.71.9
403.9725.41.6
弱光804.0711.21.2
403.7311.81.4
（1）葉肉細胞的葉綠素分布葉綠體類囊體薄膜 上，測定光合色素含量時，常用（試劑）提取光合色素．C3的消耗發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（場所）．
（2）弱光下葉肉細胞中葉綠素b（色素名稱）的相對含量有所升高，但是C3的最大消耗速率卻明顯降低，究其原因是弱光下產(chǎn)生的[H]和ATP（填物質(zhì)名稱）減少限制了暗反應．依據(jù)上表，為了減少弱光下番茄產(chǎn)量的降低，可以采取的措施是適當降低土壤含水量．
（3）除表中所列條件之外，影響番茄產(chǎn)量的外界因素主要有CO2濃度和溫度（至少列舉2條）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示癌細胞內(nèi)葡萄糖在有氧條件下的部分代謝途徑，下列說法正確的是（　�。�
A．只有①②過程產(chǎn)生ATP
B．H2O和CO2都在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生
C．①③過程發(fā)生的場所不同
D．③過程的持續(xù)進行會導致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列圖示中甲、乙表示植物光合作用與光照強度之間的關系和相關生理過程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c-d期間打開大棚通風口．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，葉肉細胞在a、b點時都可產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體．
（2）圖乙中“2”過程的場所是葉綠體基質(zhì)．過程“1”是“2”的基礎，其原因是過程“1”為“2”過程提供[H]和ATP．
（3）大棚在c點通風后，由圖丁曲線可知，CO2濃度在一定時間內(nèi)有所上升，但隨后又基本不變且濃度仍低于棚外，這時光合作用強度大于（大于\等于\小于）呼吸作用強度；蓋草席后，CO2濃度迅速上升原因是光照弱，光合作用強度小于呼吸作用強度，但f點以后上升趨緩，其原因是夜間溫度降低，呼吸作用減弱，釋放的CO2減少．
（4）圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于人體內(nèi)激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活
B．體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C．激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D．不同激素的受體部位可能會有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．大面積深度燒傷的病人治愈后，要比燒傷前怕熱，這是因為皮膚燒傷時損傷了（　　）
A．汗腺B．神經(jīng)末梢C．表皮D．皮脂腺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請據(jù)下圖分析回答下列問題．
（1）基因突變發(fā)生在圖1中的A1B1段（填字母）．
（2）圖5細胞對應于圖2中的E2F2段（填字母）．D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5子細胞的名稱為卵細胞和極體．圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細胞是圖4．
（4）圖5細胞中有0對同源染色體，2個染色體組，圖3中①⑤是否是同源染色體？不是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某種昆蟲的性染色體組成為XY型，其體色（A、a）有灰身和黑身兩種，眼色（B、b）有紅眼和白眼兩種，兩對基因位于不同對的染色體上．與雄蟲不同，雌蟲體色的基因型無論為哪種，體色均為黑身．下表是兩組雜交實驗：
組別子代性別子代表現(xiàn)型及比例
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
甲♂$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
乙♂0$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
（1）僅根據(jù)乙組的雜交結果，既可判斷體色性狀的顯隱性關系，又可判斷B、b基因位于X染色體上．
（2）若只考慮體色的遺傳，則乙組產(chǎn)生的子代黑身個體中，雜合子所占比例為$\frac{2}{5}$．
（3）若甲組的兩親本體色均為黑色，則兩親本體色和眼色基因型是aaXBY、AaXBXb．
（4）一個基因型為AaXBXb的卵原細胞，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了兩次異常的染色體分離，其他變化均為正常進行，且沒有發(fā)生基因突變和交叉互換現(xiàn)象，最終產(chǎn)生了一個基因型為AaXbXb的卵細胞，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型分別是Aa、XB、XB．
（5）此種昆蟲喜歡捕食的某種植物有寬葉（顯性B）和狹葉（隱性b）兩種葉型，B、b均位于x染色體上，已知基因b為致死基因，為了探究基因b的致死類型，某生物興趣小組以雜合的寬葉雌性與狹葉雄性雜交，根據(jù)實驗結果推測：
①若后代中只有雄株，說明基因b使雄配子致死；
②若后代中只有寬葉植株，說明基因b使雌配子致死．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是細胞亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答下列下列問題：（注：[]中填相應序號）
（1）該細胞放在清水中不會吸水漲破的原因是細胞壁起保護作用．若將該細胞置于30%的蔗糖溶液中，將會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這能證明細胞膜具有流動性和選擇透過性．
（2）含有核酸的細胞器有[3、4、8]．只含有RNA，而不含有DNA的細胞器是[8]．
（3）正常情況下，該細胞中CO2濃度最高的結構是[4]線粒體．
（4）用甲基綠吡羅紅混合染液對該活細胞組織進行染色，結果觀察不到應有的現(xiàn)象，原因是細胞膜具有選擇透過性，吡羅紅甲基綠不能進入活細胞．顯微鏡下，也觀察不到該活細胞染色體的原因是細胞已高度分化，不再分裂．

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