下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變，它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、基因重組是2對(duì)或2對(duì)以上的性狀，而Aa只有1對(duì)性狀，等位基因分離導(dǎo)致雜合子自交后代出現(xiàn)性狀分離．
2、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂．
3、基因重組和染色體變異使DNA分子中基因發(fā)生改變，整個(gè)DNA中堿基序列可能發(fā)生改變．
4、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，不會(huì)有基因重組，因?yàn)樵撨^(guò)程不會(huì)涉及減數(shù)分裂而基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中．
解答： 解：A、雜合子Aa只有一對(duì)等位基因，基因重組至少要有兩對(duì)等位基因，Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因非分離，A錯(cuò)誤；
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體變異，三倍體西瓜不可育，與二倍體不是同一個(gè)物種，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，可以實(shí)現(xiàn)基因重組，引起DNA堿基序列的改變，染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位、顛倒等類(lèi)型也可引起DNA堿基序列的改變，C正確；
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，沒(méi)有基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分裂定律、染色體變異、基因突變和基因重組等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)和德國(guó)的3位科學(xué)家，以表彰他們?cè)凇敖议_(kāi)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制”方面做出的巨大貢獻(xiàn)．結(jié)合圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖1是人體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，可以通過(guò)“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有
 
，含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為
 
，囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是
 
．
（2）如圖2所示，蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運(yùn)輸?shù)幕�，若這些基因發(fā)生了
 
，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸就會(huì)出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細(xì)胞內(nèi)找不到目的地．如果這種情形發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi)，則人體肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用將
 
．
（3）詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確送貨的聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ)，如圖3所示，你認(rèn)為這些聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，囊泡發(fā)貨的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的
 
特性．
（4）一種新的制藥工藝是以
 
分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”，讓這些“人工囊泡”裹著藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课�，通過(guò)人工囊泡與細(xì)胞膜的融合，將藥物送入細(xì)胞．為了將藥物準(zhǔn)確作用于患病細(xì)胞，囊泡還要與通過(guò)生物工程技術(shù)制備的
 
結(jié)合，成為生物導(dǎo)彈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可使種群的基因頻率變化
B、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，它們就是兩個(gè)物種
C、生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程
D、共同進(jìn)化都是通過(guò)不同物種之間和生物與環(huán)境之間相互影響實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

專家預(yù)計(jì)，到2025年，中國(guó)肺癌患者將達(dá)到100萬(wàn)人，成為世界第一肺癌大國(guó)．2013年11月是第十三個(gè)全球肺癌關(guān)注月，下列有關(guān)肺癌的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的分裂期
B、肺癌患者體內(nèi)所有細(xì)胞均發(fā)生了癌變
C、吸煙等不良生活習(xí)慣會(huì)誘發(fā)正常人體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因
D、肺部癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體是一類(lèi)細(xì)菌病毒．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B、過(guò)程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

丙氨酸分子進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞和腎小管細(xì)胞上皮細(xì)胞的共同點(diǎn)是（　　）
A、不需要載體，消耗能量
B、不需要載體，也不消耗能量
C、需要載體，消耗能量
D、需要載體，不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所表示的生理過(guò)程的名稱、堿基種類(lèi)、核苷酸種類(lèi)依次為（　�。�
A、RNA復(fù)制、4種、4種
B、轉(zhuǎn)錄、4種、4種
C、DNA復(fù)制、5種、5種
D、轉(zhuǎn)錄、5種、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的調(diào)控示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如圖不能表示藍(lán)藻基因表達(dá)過(guò)程
B、RNA聚合酶與mRNA結(jié)合啟動(dòng)過(guò)程①
C、過(guò)程②遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、過(guò)程②短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B、切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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