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5．下列不屬于活細胞的是（　�。�
A．人類的精子B．植物導管細胞
C．血液中的紅細胞D．綠色植物葉肉細胞

分析 解答時先判斷是否是細胞，然后判斷細胞的死活．植物導管和木纖維為死細胞為死細胞，花粉內含有精子，為活細胞．

解答 解：A、人類的精子為活細胞，A錯誤；
B、植物導管細胞為死細胞，B正確；
C、血液中的紅細胞為活細胞，C錯誤；
D、植物葉肉細胞為活細胞，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了常見的細胞類型，意在考查學生的識記和應用能力，試題難度一般

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東煙臺市高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為果蠅精巢中細胞在某一時期的分類統(tǒng)計結果。下列分析正確的是（ ）

A．甲組細胞的形態(tài)大小都相同，全部為次級精母細胞

B．發(fā)生同源染色體分離過程的細胞只存在于丁組

C．乙組的細胞中可能含有1個、2個或4個染色體組

D．丙組細胞中正在進行染色體數(shù)目加倍的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農業(yè)生產中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產生

B．殺蟲劑能誘導害蟲分解藥物的基因大量表達

C．抗藥性強的害蟲所產生的后代都具有很強的抗藥性

D．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使具有抗藥性的害蟲數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列與酶相關的問題：
（1）為探究溫度對酶活性影響，某同學設計如下實驗：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1過氧化氫溶液2mL2mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加新鮮的肝臟研磨液2滴2滴2滴
4觀察現(xiàn)象
該實驗設計很難說明溫度對酶活性的影響，因為溫度在該實驗中設計的是自變量，但也會成為無關變量，原因是由于過氧化氫受溫度影響較大，溫度升高到一定溫度時，過氧化氫會自行分解．
（2）為探究淀粉酶專一性，某同學按照下表步驟進行實驗：（假設淀粉酶最適溫度為40℃）
操作步驟操作方法試管Ⅰ試管Ⅱ
1加可溶性淀粉溶液2mL無
2加新鮮的蔗糖溶液無2mL
3加新配制的斐林試劑lmL1mL
4加新鮮的淀粉酶溶液1mLlml
540℃水浴加熱2分鐘2分鐘
660℃水浴加熱2分鐘2分鐘
7觀察現(xiàn)象
該操作程序可能會導致達不到預期結果，原因3和4、5的順序有誤，先需酶與反應底物相混合，之后加斐林試劑后，進行水浴加熱．溫度設置應該為50～65℃溫水中水浴加熱10min，調整后的順序為1245367．（用序號表示）
（3）酶起催化作用的本質是降低了化學反應的活化能．組成酶的基本單位是氨基酸和核糖核苷酸．
（4）高溫使酶失活的原因是高溫會破壞酶的空間結構從而使酶失去活性，酶制劑適于在低溫（0-4℃）保存的原因是低溫會使酶活性降低，不能破壞酶的空間結構，因此溫度適當升高，酶活性可以恢復．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖．請回答：

（1）據(jù)系譜圖推測，該病是由隱性（顯性/隱性）基因導致的疾病．
（2）如果致病基因位于X染色體上，Ⅲ代中基因型一定相同的個體是Ⅲ1和Ⅲ4（填個體編號）．若Ⅲ5是攜帶者，其致病基因來自Ⅰ2的概率為100%或1．
（3）如果致病基因位于常染色體上，甲家庭（指的二代1-2，三代1-2-3構成）中一定是雜合子的是Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅲ2填個體編號）．若Ⅲ5是攜帶者，其致病基因來自Ⅰ2的概率為25%或$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況“而制定的流程圖．請分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結構上的主要區(qū)別是細胞內沒有核膜包被的細胞核（或“沒有核膜”），無（填“有”“或“無”）染色體．
（2）本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無氧呼吸（生理過程）中產生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，把鍋內水加熱煮沸，必須將鍋內冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內氣壓上升，達到121℃．滅菌后的培養(yǎng)基應適當冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列影響種群數(shù)量變化的決定因素是（　�。�
A．年齡組成B．性別比例C．種群密度D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結果見圖． 請回答下列問題：

（1）不進早餐組 2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應不足．
（2）在 4 組實驗中，早餐后高糖早餐 組血糖濃度升得最快，其主要原因是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收．
（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌．
（4）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后  （在“之前冶、之后冶、同時冶”中選擇），這是因為胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會促進胰高血糖素的分泌．
（5）胰島素分泌的調節(jié)方式既有體液調節(jié)又有神經調節(jié)，這與胰島 B 細胞的多種受體有關．下列物質中可被胰島 B 細胞受體識別的有②④  （填序號）．
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經遞質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．“仙人掌防輻射”“吊蘭能吸收裝修產生的有害氣體”不少商家為推銷花草，大力宣傳各種花草的“防輻射”“防毒”功能．假如人們生活在含有18O2氣體的房間內，18O2進入細胞內，最先出現(xiàn)18O2的化合物是（　�。�
A．丙酮酸B．乳酸C．二氧化碳D．水

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