根據(jù)數(shù)學(xué)模型圖回答關(guān)于種群和生態(tài)系統(tǒng)的問題,下列敘述正確的是( 。
A、圖甲中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
B、根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化模型預(yù)測,出現(xiàn)環(huán)境阻力是在第五年之后
C、如果圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,則①表示分解者
D、若圖乙表示一個種群,①~④可代表不同年齡期的個體數(shù)目的比例
考點:種群數(shù)量的變化曲線,物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線中的兩個關(guān)鍵點:c點時,增長率達到最大,它意味著種群的繁殖力最強;e點時,種群數(shù)量達到最大,這時種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在K/2處種群增長率最大.
解答: 解:A、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個體,A錯誤;
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力,所以根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化模型預(yù)測,出現(xiàn)環(huán)境阻力是在第4年之后,B錯誤;
C、如果圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,則①表示營養(yǎng)級最高的消費者,C錯誤;
D、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例,分為幼年個體、成年個體、老年個體的比例.若圖乙表示一個種群,①~④可代表不同年齡期的個體數(shù)目的比例,D正確.
故選:D.
點評:本題考查J型曲線和S型曲線以及能量金字塔的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動所需的能量直接來自于( 。
A、Ca2+
B、HCO3-
C、膽固醇
D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該過程為
 
免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第
 
道防線.
(2)試寫出b細胞和d細胞在此免疫中的作用:b細胞
 
d細胞
 

(3)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細胞成分當作“異己”時,便會導(dǎo)致
 
。@類疾病常見的如
 

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡     B.鐮刀型細胞貧血癥
C.貓叫綜合征        D.抗維生素D佝僂病
(4)在人體免疫過程中不具有識別作用的細胞是
 

(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 

(2)圖乙為細胞
 
分裂
 
期圖象.該時期的主要特征是
 

(3)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為
 
號,原因是
 

(4)圖乙對應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是通過細胞培養(yǎng)成蘭花植株的示意圖,請回答:(注:胚狀體即等同于植物種子的胚結(jié)構(gòu))

(1)愈傷組織是由植物體細胞經(jīng)過
 
形成的.
(2)過程④⑤由愈傷組織形成試管植物這一過程的原理是
 
,人工種子是對這一過程中
 
的應(yīng)用.
(3)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.同時,在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證
 

(4)在植物組織培養(yǎng)過程中,可以對
 
進行化學(xué)或物理的誘變處理,促使其發(fā)生突變,再通過誘導(dǎo)分化形成植株,從中選育出優(yōu)良品種.這種作物新品種的培育方法屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑(甲液:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、乙液質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液)、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計實驗探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
(1)實驗步驟:
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加
 
,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
 
;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
 

 

(3)該實驗的自變量是
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示云杉林被采伐開墾為農(nóng)田,以及農(nóng)田退耕后的演替過程,下列分析正確的是( 。
A、人類活動對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進、抑制、改造和重建的作用
B、圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替
C、演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越強
D、人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)選擇韭黃進行色素的提取和分離試驗,下列敘述正確的是( 。
A、可以用蒸餾水代替丙酮提取色素
B、色素提取液沒有顏色
C、分離色素不能采用紙層析法
D、層析后的濾紙條上仍有色素帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年4月,墨西哥、美國等多個國家接連暴發(fā)甲型H1N1流感疫情,且很快傳入中國.下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒的敘述正確的是( 。
A、該病毒能直接在培養(yǎng)基上生存
B、該病毒與大腸桿菌可從有無核膜加以區(qū)別
C、該病毒必須寄生在細胞內(nèi)才能繁殖
D、該病毒在生命系統(tǒng)中屬于細胞層次

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