【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一年之內(nèi)的能量流動情況[能量流動單位：1010kJ/（hm2a）]，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中A的含義是____________________。該生態(tài)系統(tǒng)中，若大型魚類同化量為1×1010kJ/（hm2a），則浮游動物的同化量為__________×1010kJ/（hm2a）。

（2）用標志重捕法來估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種魚的種群數(shù)量時，所用捕網(wǎng)的網(wǎng)眼過大，則種群密度的估計值__________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。若較長時期觀察并統(tǒng)計該魚數(shù)量，得到如圖2曲線。請推測造成該魚的K值發(fā)生變化的生物因素是____________________。

【答案】呼吸作用散失的熱能100偏低天敵入侵或與之構成競爭關系的動物遷入或食物減少或傳染病或捕食者增多或寄生者增多

【解析】

生產(chǎn)者固定的太陽能有三個去向：呼吸作用散失的熱能、流向下一營養(yǎng)級和流向分解者的能量、部分能量未被利用；對此由圖1中數(shù)據(jù)計算：大型魚類的同化量=3.6+1.1+0.3=5；小型魚類的同化量=34+8+3+5=50，浮游動物的同化量=335+15+50+100=500；在根據(jù)食物鏈“浮游植物→浮游動物→小型魚類→大型魚類”可計算出相鄰2個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為5÷50=50÷500=10%。種群的K值是可以變化的，受氣候、食物、天敵、傳染病、空間、人類影響等多種生態(tài)因素共同作用，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中。

（1）看圖可知：圖1中A的含義是每個營養(yǎng)級生物和分解者呼吸作用散失的熱能。根據(jù)前面的分析可知，圖1中食物鏈“浮游植物→浮游動物→小型魚類→大型魚類”中相鄰2個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%，若大型魚類同化量為1×1010kJ/（hm2a），則浮游動物的同化量在（1÷0.1÷0.1）×1010kJ/（hm2a）=100×1010kJ/（hm2a）。

（2）若所用捕網(wǎng)的網(wǎng)眼過大，則種群密度的估計值偏低。導致K值變化的生物方面原因有：天敵入侵或與之構成競爭關系的動物遷入或食物減少或傳染病或捕食者增多或寄生者增多等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干自愿者，等量飲用同一種酒，參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測試標準，測試簡單反應時(對簡單信號作出反應的最短時間)、視覺保留(對視覺信號記憶的準確數(shù))和血液中乙醇濃度。以受試者自身未飲酒時為對照，計算能力指數(shù)相對值，結果如下圖所示。請回答下列問題:

（1）測試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說明人體能通過調節(jié)維持 。

（2）隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力指數(shù)相對值明顯降低，可以推測乙 醇會 興奮在相應反射弧上的傳輸時間，從而降低了機體的反應速度和判斷能力。

（3）對視覺信號作出判斷與反應需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于 。

（4）動物實驗顯示，乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質與相應受體的結合。由此 推測乙醇可能影響了興奮在 處的傳輸。

（5）凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運動障礙者不能作為測試對象, 原因是受試者的 必須結構完整和功能正常；甲狀腺功能亢進的患者也不宜作為受試者，原因是 ，從而干擾測試結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細閱讀圖一和圖二，請據(jù)圖回答問題。

（1）寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱：④________；⑨________________。

（2）圖二所示過程叫___________________。此過程必須遵循___________________原則。

（3）若用32P標記的1個噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，在釋放出來的300個子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的____________。

（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核 苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次，則新形成的DNA的相對分子質量比原來增加了____________。

（5）圖二中的親代DNA分子，在復制時，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復制后，發(fā)生差錯的DNA占_________。

A.1／2 B.1／2n-1 C.1／2n D.1／2n+1

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【題目】回答有關免疫問題：下圖表示人體特異性免疫過程的示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）特異性免疫包括________免疫和________免疫，該免疫屬于________免疫，圖中b表示______細胞，c表示________細胞。

（2）圖中B淋巴細胞（Ⅰ～Ⅳ）是在____________中發(fā)育而成，抗原可與________（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）發(fā)生特異性結合。

（3）若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，則其特點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。請據(jù)圖回答問題：

（1）據(jù)圖分析甲病最可能是位于__________染色體上的__________性遺傳病。

（2）據(jù)圖分析乙病是位于__________染色體上的__________性遺傳病。

（3）Ⅱ5與Ⅱ6的基因型都為__________或__________。若Ⅱ7是這兩對基因的純合子，則Ⅲ10是純合子的概率為__________。

（4）若Ⅱ7是這兩對基因的純合子，Ⅲ10與Ⅲ9結婚，生下正常男孩的概率是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向裝有5mL體積分數(shù)為3%H2O2溶液的密閉容器中,加入2滴新鮮肝臟研磨液,每隔一段時間測定容器中O2濃度,得到如右圖中曲線a（實線）所示結果。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 曲線a表明,隨著時間的推移H2O2分解速率呈現(xiàn)由快轉慢直到停止的特點

B. 在t1時,向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液,可以得到曲線b所示結果

C. 在t1時,向容器中再加入2滴質量分數(shù)為3.5%FeCl3溶液,可以得到曲線c所示結果

D. 在t2時,向容器中再加入5mL3%H2O2溶液,可以得到曲線d所示結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，將酵母菌培養(yǎng)液分成兩等份分別放入兩個裝置中，兩個裝置的其他條件相同且適宜。下列相關裝置中酵母菌的呼吸方式敘述錯誤的是（ ）

A. 假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

B. 假設裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸

C. 假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D. 假設裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，請據(jù)圖回答；

（1）A 過程叫____________________，作用是____________________________。

（2）C 過程叫_______，健那綠染液與龍膽紫染液染色最大的一點不同是，健那綠染液是一種___染色劑。

（3）D過程中需要對載玻片上的根尖進行按壓，以促使細胞進一步 _________________

（4）E 過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)，找到有分裂相的細胞以后。再_________，換上高倍物鏡進行下一步的觀察。

（5）某同學按圖操作，但是沒有看到分裂期細胞圖像，試分析其中可能的原因是：_。（寫出兩項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體哺乳動物體細胞不易進行基因操作和篩選，而生殖細胞已高度分化，不能在體外擴增培養(yǎng)。我國科學家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細胞系，為基因操作找到了新的動物模型（過程如圖所示），據(jù)圖回答下列問題：

（1）胚胎干細胞可以取自嚢胚的_________細胞，也可以從胎兒的_________獲取。

（2）在過程①中，科學家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除，另一種方法可能是向_________的卵母細胞中注射成熟精子的_________。

（3）圖中過程③通常采用的方法是_________，過程④采用的技術手段是_________，由此可見，單倍體胚胎干細胞能夠代替精子，使卵細胞成功“受精”支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育。

（4）進行過程⑥的優(yōu)勢是__________________，為增加后代的數(shù)量可以通過_________技術對胚胎進行處理，要注意將_________均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

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