果蠅為XY型性別決定的生物,在研究甲、乙、丙三只果蠅的兩對相對性狀遺傳時,發(fā)現(xiàn)其基因型組成為:甲AaBb,乙:AaB,丙:Aab,請分析:
(1)兩對等位基因中
 
位于常染色體上,
 
  位于X染色體上.
(2)減數(shù)分裂時,甲可產(chǎn)生的配子有
 
種,乙產(chǎn)生的配子有
 
種.
(3)三個個體的性別分別為
 
.(雌性或雄性)
考點:伴性遺傳
專題:
分析:分析題文:甲、乙、丙三只果蠅的基因組成依次為:AaBb、AaB、Aab,其中乙和丙只有B和b成對基因中的一個,說明B、b這一對等位基因位于X染色體上,則A、a這一對等位基因位于常染色體上,甲乙丙的基因型依次為:AaXBXb、AaXBY、AaXbY.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)乙、丙的基因型可知B、b這一對等位基因位于X染色體上,A、a這一對等位基因位于常染色體上.
(2)甲的基因型為AaXBXb,其能產(chǎn)生AXB、AXb、aXB、aXb4種配子;乙的基因型為AaXbY,其能產(chǎn)生AXB、AY、aXB、aY4種配子.
(3)甲乙丙的基因型依次為AaXBXb、AaXBY、AaXbY,可見,它們的性別依次為雌性、雄性、雄性.
故答案為:
(1)A和a   B和b
(2)4   4
(3)雌性、雄性、雄性
點評:本題考查伴性遺傳、基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握伴性遺傳的特點,能根據(jù)甲、乙和丙的基因組成準確判斷兩對等位基因的位置及三者的基因型;掌握基因自由組合定律的實質,能根據(jù)基因型判斷配子的種類.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是光合作用過程的圖解,請據(jù)圖回答:

(1)綠色植物進行光合作用的細胞器是
 
,參與光合作用的色素分布在該細胞器的
 
上.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示
 
階段.
(3)寫出圖中所示物質的名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(4)C和D的化學過程的名稱分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結構模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中①代表
 
,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點,圖中
 
點可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(4)突觸后膜上的
 
與相應神經(jīng)遞質結合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成,在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶.為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號 GA溶液 緩沖液 半粒種子10個 實驗步驟 實驗
結果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25保溫24小時后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液 25保溫10min后,各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加種子 ++++
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深.表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,該二糖是
 
,有
 
性,可用斐林試劑檢測.
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
,這兩只試管中淀粉量不同是否能說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該試驗中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明
 

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鳥類的性別決定方式為ZW型,雌性的性染色體組成是ZW,雄性為ZZ.北京鵪鶉種場孵化的一批雛鵪鶉中出現(xiàn)了一只罕見的白羽雌鵪鶉,為研究鵪鶉的羽色遺傳,為該白羽雌鵪鶉選配了若干粟羽雄鵪鶉,結果F1均為粟羽.F1鵪鶉相互交配多次,后代中均有白羽出現(xiàn),出現(xiàn)的白羽鵪鶉都是雌性.將F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,先后得到4只白羽雄鵪鶉.請分析回答:
(1)白羽性狀的出現(xiàn)是
 
的結果,該性狀屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示,則F2中粟羽雌鵪鶉的基因型是
 

(3)F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,得到白羽雄鵪鶉的幾率為
 

(4)若選擇
 
羽的雄鵪鶉與
 
羽的雌鵪鶉交配,就可通過體色直接判斷出子一代鵪鶉的性別.

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如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題.
(1)圖1中代表效應器的應為標號
 
,細胞接受刺激時,細胞膜對離子的通透性及膜內電位發(fā)生了怎樣的變化:
 
 

(2)圖2中的1表示
 
,該結構可能由
 
(一種細胞器)形成,1中的物質是
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當針刺破手指的皮膚,感受器接受刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則Y釋放的物質具有使突觸后膜產(chǎn)生
 
的作用,此反射屬于
 
反射.當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回是因為大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用,這說明一個反射弧中的低級中樞要受高級中樞的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,請回答下列問題:
(1)內質網(wǎng)上合成的蛋白質不能穿過
 
進入細胞核,表明這種轉運具有
 
性.
(2)細胞膜選擇透過性的分子基礎是
 
具有疏水性和
 
具有專一性.
(3)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有
 

(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 
(填序號).
①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞    ④口腔上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“克隆”概念認識的敘述,不正確的是( 。
A、由單個細菌長成菌落,屬于個體水平克隆
B、PCR技術屬于分子水平克隆
C、植物組織培養(yǎng)技術也屬于克隆技術
D、淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞屬于細胞水平克隆

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科目:高中生物 來源: 題型:

分子量最小的氨基酸是(  )
A、丙氨酸B、丙酮酸
C、賴氨酸D、甘氨酸

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