分析 1、據(jù)圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.
2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞,影響胰島B細(xì)胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高.
3、圖中Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)圖中某類細(xì)胞能分泌抗體,表示漿細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中②所示的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)圖中抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,這三種糖尿病都屬于自身免疫病,但①②是由于胰島素分泌減少造成的,故注射胰島素有效,但③是因Y3與胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能結(jié)合導(dǎo)致的,故注射胰島素?zé)o效.
(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外,最主要的激素是胰高血糖素,胰高血糖素能使血糖濃度升高,胰島素能使血糖濃度降低,因此胰高血糖素與胰島素之間表現(xiàn)為拮抗作用.
(6)已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量,則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)漿細(xì)胞 胰島素
(2)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞
(3)靶細(xì)胞上的胰島素受體
(4)自身免疫病 ①②
(5)胰高血糖素 拮抗
(6)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度中等.另外注意圖中的三種糖尿病,只有Y1和Y2引起的糖尿病可以通過注射胰島素治療.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級(jí)期末)兔的細(xì)胞中核酸,核苷酸,堿基各有多少種( )
A.2,8,5 B.2,8,8
C.2,4,4 D.1,5,8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.核糖體是細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白加工和修飾的場(chǎng)所
B.所有細(xì)胞均具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是單層膜,都具有選擇透過性
D.生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表所示(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | ﹣2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率不變
B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
C.光照強(qiáng)度在6.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率
D.光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí),限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中可使胚芽鞘發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的處理只有A | |
B. | 圖1中C、D都不彎曲,其原理相同 | |
C. | 圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲 | |
D. | 圖2中放N的胚芽鞘長(zhǎng)得比放M的快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ③⑤ | D. | ⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 便于與外源基因連接 | |
B. | 增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞存活的機(jī)會(huì) | |
C. | 有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變都會(huì)遺傳給后代 | |
B. | 染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的 | |
C. | 突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 基因重組只發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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