閱讀資料結(jié)合圖示回答有關問題:
蔬菜中有機磷農(nóng)藥殘留過多,容易引起有機磷農(nóng)藥中毒,原因是有機磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì) )的分解.乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后,盡快消失.有機磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.

(1)有機磷農(nóng)藥作用的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙①中的物質(zhì)釋放到③中的方式是
 
,它將與突觸后膜上的
 
結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,此過程的信號變化是
 

(2)請將下列實驗步驟及結(jié)果補充完整.
實驗目的:驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
材料用具:兩個相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實驗步驟:
第一步:將兩個裝置編號1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中.
第二步:同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復.
第三步:
 

第四步:
 

實驗結(jié)果:
 
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),其神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或者抑制.
對探究實驗的設計能力,設計實驗時,要注意單一變量原則和對照原則.一定要理清題目中的自變量和因變量.
解答: 解:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后面構(gòu)成,看圖可知:突觸由②③④構(gòu)成,圖乙①是突觸小泡,它將與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放的方式是胞吐,依賴于膜的流動性.在突觸后膜的信號轉(zhuǎn)換為化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺?br />(2)對探究實驗的設計能力,設計實驗時,要注意單一變量原則和對照原則.一定要理清題目中的自變量和因變量.
因此,在裝置1和裝置2中的自變量為是否加入了有機磷殺蟲劑,故第三步的操作為在裝置1的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,在裝置2的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液.
第四步:一段時間后,同時用電極刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標本中的神經(jīng),觀察現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:裝置1中由于有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用,因此突觸后膜持續(xù)性的興奮,突觸后膜電位一直都是外負內(nèi)正,指針持續(xù)向偏轉(zhuǎn).
裝置2中由于加入的是任氏液,沒有任何影響,因此裝置2的指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復.
故答案為:
(1)突觸 外排(或胞吐) (特異性)受體 化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?br />(2)第三步:在裝置1的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,在裝置2的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液.
第四步:一段時間后,同時用電極刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標本中的神經(jīng),觀察現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:裝置1的指針持續(xù)向偏轉(zhuǎn),裝置2的指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復.
點評:本題考查突觸的結(jié)構(gòu),考查基礎知識的識記和理解及識圖能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆葉肉細胞中的核酸含有的核苷酸的種類是( 。
A、1種B、4種C、5種D、8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,請回答以下問題:
 
(1)你認為他做該實驗的目的是
 
.你認為該實驗有無對照實驗
 
(有/無).
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置.
(3)請描述C步驟的操作方法:
 

(4)某學生在F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原,最可能的原因是
 

(5)通過實驗發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗.請據(jù)此擬定一個相關的研究課題:
 

(6)原生質(zhì)層包括的結(jié)構(gòu)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于原核細胞的是
 
,屬于真核細胞的是
 
(填標號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎是因為其內(nèi)含有
 

(3)圖中生物既含有DNA又含有RNA的是
 
(填標號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要包括
 
、
 
 
.圖示表明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)若⑦表示促甲狀腺激素,對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 

(3)若⑧表示甲狀腺激素,當成年人血液中的該激素濃度升高時,可能會一起物質(zhì)氧化分解
 
,體溫
 
,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
 

(4)若⑤表示抗體,則它是由
 
細胞產(chǎn)生的,主要分布在
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)生海嘯等嚴重自然災害后,受災地區(qū)除了生存環(huán)境受到嚴重破壞外,同時還面臨著大量的尸體辨認問題.尸體辨認就是借助于DNA雜交技術.即從尸體細胞與死者家屬提供的死者生前生活用品中分別提取出DNA,然后借助DNA雜交技術對尸體進行辨認.
(1)下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體、同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列,根據(jù)堿基互補配對情況判斷,A、B、C三組DNA不是同一個人的是:
 

 尸體中的DNA堿基序列家屬提供的DNA堿基序列 
A組ACTGACGGTTTGACTGCCAA 
B組GGCTTATCGACCGAATAGCA 
C組GCAATCGTGCCGGTAAGACG 
    
(2)為什么從尸體細胞與死者家屬提供的死者生前生活用品中分別提取的DNA可以完全互補配對?
 

(3)DNA探針是根據(jù)
 
原則,可檢測人體中有無H5N1禽流感病毒.除次之外,目前這一方法還可用于
 

(4)目前,相關研究表明,禽流感病毒正迅速變異,給科研工作帶來了諸多不便,如果你的實驗結(jié)果證明禽流感病毒是一種RNA病毒,你認為該病毒迅速變異的最主要的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(橫線上填名稱,[]中填標號)
(1)圖中③的名稱是
 
;⑤表示
 

(2)圖中表示DNA基本組成單位的那個標號是[
 
].
(3)⑦的各組成成分與RNA比較,一定相同的物質(zhì)的標號是[
 
].
(4)構(gòu)成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標號是[
 
].
(5)以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA的過程稱為
 
,所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是縮手反射實驗示意圖,根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)接受刺激的是
 

(2)產(chǎn)生縮手動作的器官是
 

(3)完成縮手反射的感覺和運動的控制系統(tǒng)是
 

(4)用圖中的數(shù)字和箭頭寫出縮手反射的反射。
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于放能反應的是( 。
A、光合作用
B、細胞呼吸
C、ATP的合成
D、氨基酸合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案