如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟,請回答以下問題:
 
(1)你認(rèn)為他做該實驗的目的是
 
.你認(rèn)為該實驗有無對照實驗
 
(有/無).
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置.
(3)請描述C步驟的操作方法:
 

(4)某學(xué)生在F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(5)通過實驗發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失�。垞�(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題:
 

(6)原生質(zhì)層包括的結(jié)構(gòu)為
 
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:據(jù)圖分析,該實驗是教材中探究植物細(xì)胞的吸水和失水實驗,B步驟低倍鏡下觀察,目的主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置;步驟C是一種典型的引流法操作;步驟D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離;步驟E用蒸餾水處理植物細(xì)胞;步驟F表示觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,實驗的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原.該實驗中前后對照,即B、D對照,D、F也存在對照.
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置.
(3)C步驟的操作方法:從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
(4)在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離;若在此過程中停留時間過長,細(xì)胞會因過度失水而死亡,無法再做細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原實驗.
(5)通過分析題中信息,洋蔥質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,唯一的變量是活細(xì)胞時蔗糖溶液的濃度不同,則研究課題:探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響.
(6)原生質(zhì)層包括的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、液泡膜以及之間的細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(或探究植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等,(答案合理均給分)    有
(2)(中央)液泡  原生質(zhì)層
(3)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次
(4)質(zhì)壁分離時間過長,細(xì)胞失水過多而死亡
(5)探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響
(6)細(xì)胞膜、液泡膜以及之間的細(xì)胞質(zhì)
點評:本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)實驗,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖,圖中“1~7”表示染色體片段,“●”表示著絲粒,則該變異類型為(  )
A、易位B、缺失C、倒位D、重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不屬于反射活動的是(  )
A、由于高溫而出大汗
B、由于低溫而血管收縮
C、在強光下瞳孔縮小
D、截癱病人下肢無知覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分,按①②③④順序依次是( �。�
A、葉綠體膜、液泡膜、線粒體膜、核膜
B、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為小麥葉肉細(xì)胞在特定條件下的生理狀態(tài),乙圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖(G、X、Y表示物質(zhì),①~⑤表示過程),丙圖為小麥葉片在不同光照強度下的光合作用速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的生理狀態(tài)下,產(chǎn)生ATP的場所有
 
(用字母表示).
(2)乙圖中的過程發(fā)生于甲圖中的B場所.物質(zhì)X、Y分別代表的是
 
、
 

(3)參考丙圖中光照強度和光合作用速率的關(guān)系,甲圖所示的葉肉細(xì)胞所處環(huán)境中的光照強度為
 

(4)當(dāng)光照強度為6klx時,面積為10cm2的小麥葉片,1小時合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點連接一個測量電位的靈敏電流計.據(jù)圖回答:
(1)圖中的結(jié)構(gòu)含有
 
個突觸.
(2)如果B受到刺激,C會興奮;如果A、B同時受到刺激,C不會興奮.由此可以判斷,A、B釋放的遞質(zhì)的性質(zhì)依次是
 
、
 

(3)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸小泡與突觸前膜的融合釋放到突觸間隙中,然后與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)
 

(4)若刺激b點和c點,靈敏電流計指針分別偏轉(zhuǎn)
 
次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等雄性動物細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,4個不同時期的細(xì)胞核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化.請據(jù)圖回答:
(1)圖中a表示
 
,b表示
 

(2)圖中時期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)的染色體和DNA分子的數(shù)量之比為
 

(3)從圖中可以推知,該高等動物的體細(xì)胞中含
 
條染色體.
(4)在圖中的4個時期中,細(xì)胞中含有同源染色體的時期有
 
(填圖中時期序號),處于時期Ⅲ的細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:
蔬菜中有機磷農(nóng)藥殘留過多,容易引起有機磷農(nóng)藥中毒,原因是有機磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì) )的分解.乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.有機磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.

(1)有機磷農(nóng)藥作用的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙①中的物質(zhì)釋放到③中的方式是
 
,它將與突觸后膜上的
 
結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,此過程的信號變化是
 

(2)請將下列實驗步驟及結(jié)果補充完整.
實驗?zāi)康模候炞C有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
材料用具:兩個相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實驗步驟:
第一步:將兩個裝置編號1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中.
第二步:同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù).
第三步:
 

第四步:
 

實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗相關(guān)敘述正確的是(  )
A、脂肪鑒定的過程是切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察
B、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,因此可用于可溶性還原糖的鑒定
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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同步練習(xí)冊答案