天氣變冷時(shí),維持體溫所散失的熱能增多,人體內(nèi)下列哪些腺體的分泌量會(huì)增多( 。
①垂體  ②胰島  ③甲狀腺  ④腎上腺  ⑤卵巢.
A、①②③B、①③④
C、②④D、③⑤
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.
解答: 解:①寒冷時(shí),垂體分泌的促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,①正確;  
②胰島分泌胰島素和胰高血糖素,胰島素促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低,胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖升高,與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān),②錯(cuò)誤;
③寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝水平,進(jìn)而增加產(chǎn)熱量,③正確;
④寒冷環(huán)境中,腎上腺分泌的腎上腺素增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,④正確;  
⑤卵巢分泌雌性激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)和維持第二性征,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)激素,意在考查學(xué)生理解性激素、胰島素和胰高血糖素、甲狀腺激素和腎上腺激素的功能,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境指的是體液
B、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液
C、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液
D、內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血漿和體腔液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2
B、光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的內(nèi)膜
C、光反應(yīng)離不開(kāi)色素的作用
D、暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類物質(zhì).請(qǐng)依據(jù)如圖分析,下列敘述正確的是( 。 
A、切除①,圖中所列激素的合成及分泌量都將減少
B、切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運(yùn)輸?shù)舰?/span>
C、若讓該動(dòng)物口服促性腺激素,則②活動(dòng)將增強(qiáng)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則①活動(dòng)將減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、高等動(dòng)物細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量的交換
B、內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液共同構(gòu)成人體的體液
C、組織液滲回血漿和滲入淋巴液的量相差較大
D、血漿成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;圖乙表示3種脫氫酶(a、b、c)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是( 。
A、從圖甲中可知pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B、從圖乙中可知酶活性溫度的范圍最廣的是b
C、從圖乙中無(wú)法知道酶c的最適溫度
D、從圖甲中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如圖所示是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D、進(jìn)行胚胎分割時(shí),不能選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列操作正確的是(  )
A、分離紅細(xì)胞時(shí)采用低速長(zhǎng)時(shí)間離心
B、分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心
C、紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可
D、透析時(shí)要用20mmol/L的磷酸緩沖液,透析12h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物技術(shù)的操作過(guò)程或應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)顯色液
B、利用凝膠色譜柱分離蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)早一些從層析柱中洗脫出來(lái)
C、胚胎分割技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的方法
D、以尿素作為唯一碳源的培養(yǎng)基用于鑒別細(xì)菌

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