A、有絲分裂中期 |
B、減數(shù)第一次分裂前期 |
C、減數(shù)第二次分裂前期 |
D、減數(shù)第一次分裂中期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、耗氧量增加,體溫升高 |
B、耗氧量減少,立毛肌放松 |
C、耗氧量增加,體表血管收縮 |
D、耗氧量減少,心律變慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞完成分化以后,其細胞膜的通透性穩(wěn)定不變 |
B、膜的流動性是細胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎 |
C、特異性免疫系統(tǒng)通過細胞膜表面的分子識別“自己”和“非已” |
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2+H2O→(CH2O)+O2 |
B、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 |
C、C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量 |
D、DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是顫藻進行需氧呼吸的主要場所 |
B、顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組 |
C、核糖體是顫藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成 |
D、顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞中也有RNA的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細胞接受刺激后形成漿細胞,產(chǎn)生抗體 |
B、T細胞接受刺激后形成致敏T細胞,能釋放淋巴因子 |
C、吞噬細胞接受刺激后把抗原呈遞給T細胞,或者直接刺激B細胞 |
D、淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,并釋放淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動員出發(fā)后心跳加快,是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結果 |
B、運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平,說明激素調(diào)節(jié)具有作用時間較長的特點 |
C、通過產(chǎn)熱和散熱的動態(tài)平衡,出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定 |
D、長時間跑步會感到疲勞,但運動員仍能堅持跑完全程,控制該行為的中樞部位是下丘腦 |
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