【題目】圖（a）中的三個DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性內(nèi)切酶的識別序列與切割位點，圖（b）為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoRI、Sau3AI的切點是唯一的）
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被酶切后的產(chǎn)物連接，理由是 ．
（2）若某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示．這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有 ， 不能表達(dá)的原因是 ．
（3）DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有和 ， 其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是 ．

【答案】
（1）Sau3AI；兩種酶切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端
（2）甲、丙；甲中目的基因插入在啟動子的上游，丙中目的基因插入在終止子的下游，二者的目的基因均不能被轉(zhuǎn)錄
（3）E?coliDNA連接酶；T4DNA連接酶；T4DNA連接酶
【解析】解：（1）分析圖解可知，限制酶Sau3AI和BamHI酶切割后形成的黏性末端相同，因此經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被Sau3AI酶切后的產(chǎn)物連接．（2）在基因表達(dá)載體中，啟動子位于目的基因的首端，終止子應(yīng)位于目的基因的尾端，這樣的基因才能表達(dá)．圖中甲和丙均不符合，所以不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物．（3）DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有EcoliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是T4DNA連接酶． 所以答案是：（1）Sau3AI；兩種酶切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端；（2）甲、丙；甲中目的基因插入在啟動子的上游，丙中目的基因插入在終止子的下游，二者的目的基因均不能被轉(zhuǎn)錄（3）EcoliDNA連接酶；T4DNA連接酶；T4DNA連接酶
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯誤的是（　　）
A.方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)結(jié)核桿菌的描述正確的是

A. 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi)

B. 該菌是好氧菌，其生命所需的能量主要由線粒體提供

C. 結(jié)核桿菌的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

D. 該菌蛋白質(zhì)是由氨基酸在核糖體上脫水縮合而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色�，F(xiàn)有4個純合品種：l個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙)。用這4個品種做雜交實驗，結(jié)果如下：

實驗1：紫×紅，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實驗2：紅×白甲，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；

實驗3：白甲×白乙，F(xiàn)l表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

實驗4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白。

綜合上述實驗結(jié)果，請回答：

（1）寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推)。遺傳圖解為

（2）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香豌豆中，只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時，才開紅花，一株紅花植株與aaBb雜交，子代中有3/4開紅花；求此紅花植株的基因型，若此紅花植株自交，其紅花后代中雜合子占

A．AaBb 8/9 B．AABb 2/3

C．AaBB 2/3 D．AABB 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，關(guān)于單細(xì)胞植物和多細(xì)胞植物敘述錯誤的是

A. 都有細(xì)胞水平 B. 都沒有器官水平

C. 都沒有系統(tǒng)水平 D. 都能參與構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）溶酶體起源于乙（細(xì)胞器名稱）．除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ， 以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有 ．
（3）COPⅡ囊泡負(fù)責(zé)從甲（細(xì)胞器名稱）向乙運輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性狀分離比的模擬實驗的說法，錯誤的是

A．兩個小桶分別代表雌性生殖器官和雄性生殖器官

B．每個小桶內(nèi)的不同顏色的小球代表基因型不同的配子

C．在抓取小球的過程中，閉上眼睛，同時抓取，會使結(jié)果更加準(zhǔn)確

D．實驗中所用小桶必須同等大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比例值H（H═ ）的變化曲線，f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束．回答有關(guān)問題：
（1）該圖若為有絲分裂，則cd段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體對；ef段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體對．
（2）該圖若為減數(shù)分裂，在段既具有同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞．
（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在段．
（4）cd段時，H的值為 ． 此時，細(xì)胞內(nèi) 的值會比H值（大/小/相等）．

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