某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計(jì)數(shù).請回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的牛肉膏和蛋白胨為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和氮源.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 

(2)如果要配置固體培養(yǎng)基,則還需要在培養(yǎng)基中再加入
 
.培養(yǎng)基的pH值需要在定容
 
(前/后)調(diào)節(jié).
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中
 
培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度一般設(shè)定在
 
℃左右.
(4)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(5)在進(jìn)行細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中,需要在培養(yǎng)基上按右圖編號(hào)順序操作進(jìn)行劃線接種,經(jīng)過培養(yǎng)之后,可以觀
察到在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:本題是以實(shí)驗(yàn)為依托考查微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合具體問題進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無機(jī)鹽,碳源、氮源.所以培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽.
(2)固體培養(yǎng)基的常用的凝固劑是瓊脂,培養(yǎng)基的pH值需要在定容后,滅菌前進(jìn)行.
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃,倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝水的污染.
(4)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基.
(5)圖中接種的方式是平板劃線法.平板劃線法是將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中制成平板,用接種環(huán)沾取少量待分離的材料,在培養(yǎng)基表面平行或分區(qū)劃線,然后,將培養(yǎng)皿放入恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成純種的單個(gè)菌落.
故答案為:(1)碳源    水和無機(jī)鹽  
(2)瓊脂     后  
(3)倒置     37    
(4)選擇培養(yǎng)基      
(5)③1
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物的分離方法和培養(yǎng)的具體操作,內(nèi)容簡單屬于識(shí)記內(nèi)容,要求能準(zhǔn)確識(shí)別判斷圖中的接種方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的兩段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若①來自于父方,則②必然來自于母方
B、③和④的形成是由于染色體易位
C、③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合
D、③和④形成后,立即被平均分配到兩個(gè)精細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí),通過減數(shù)分裂、受精作用及有絲分裂產(chǎn)生不同于雙親的后代.下列敘述錯(cuò)誤是
( 。
A、在減數(shù)分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合,導(dǎo)致基因重組
B、在有性生殖過程中受誘變因素影響,DNA復(fù)制時(shí)可能發(fā)生基因突變
C、細(xì)胞分裂過程中發(fā)生染色體某片段移接,可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、生物進(jìn)行有性生殖時(shí),后代從雙親各獲得一半的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,在人體活細(xì)胞中含量最多
B、脂肪分子中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
D、RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以價(jià)格昂貴.現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素.試分析原理和優(yōu)點(diǎn).

(1)從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因,一般可采用用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,此基因在基因工程中稱為
 

(2)此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠
 
,其作用部位是
 
,然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫
 

(3)為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用,從分子水平看,首先要檢測其是否
 

(4)科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用
 
中的質(zhì)粒做運(yùn)載體.質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,它具備運(yùn)載體的條件:
①能夠在宿主細(xì)胞中
 
并穩(wěn)定地保存;
②具有多個(gè)
 
,以便與外源基因連接;
③具有某些
 
,便于進(jìn)行篩選.

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東海原甲藻(簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一,研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息.

(一)某研究小組探究pH對(duì)甲藻合作用的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng),各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,在黑暗中放置12h,然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng),隨即多次涮定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速器率.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖1.
(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過測定氧氣釋放量,還可以通過測定
 
吸收量來計(jì)算凈光合速率.
(2)黑暗放置過程中,藻液pH會(huì)有所變化.因此在測定氧氣釋放量前,需多次將各組pH分別調(diào)到
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(3)若甲藻(時(shí)間處于pH10.0條件下,甲藻
 
(能、不能)正常生長繁殖,請據(jù)圖分析并說明原因:
 

(4)實(shí)驗(yàn)表明,甲藻光合作用適宜pH6.0--9.0.單海水在該pH條件下,一般不會(huì)發(fā)生赤潮,原因是生赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外,最主要還與海水的
 
有關(guān).
(二)研究小組進(jìn)一步探究了溫帶對(duì)甲藻光合作用的影響.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出:甲藻生長繁殖的適宜溫帶為15℃--30℃.最適溫度為25℃左右,當(dāng)溫度為9℃和33℃時(shí),甲藻不能正常生長繁殖.請根據(jù)這些信息在如圖2中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體的( 。
A、內(nèi)膜上B、基質(zhì)中
C、類囊體膜上D、各部位上

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)觀察血涂片時(shí),發(fā)現(xiàn)有一種白細(xì)胞中,附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的數(shù)目明顯多于其它細(xì)胞,你認(rèn)為這種細(xì)胞最可能是( 。
A、紅細(xì)胞
B、漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)
C、效應(yīng)T細(xì)胞
D、淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中,不正確的是(  )
A、酵母菌在有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
B、線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成ATP
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
D、有機(jī)物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

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同步練習(xí)冊答案