A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁 |
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體 |
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA |
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 |
C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 |
D、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)中,如果水綿裝片全部曝光,好氧細(xì)菌分散分布在裝片上 |
B、薩克斯通過“光合作用產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn),證明了CO2是光合作用原料 |
C、摩爾根通過果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),利用類比推理方法證實(shí)基因在染色體上 |
D、沃森和克里克的DNA雙螺旋模型有助于人們理解遺傳信息是如何復(fù)制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、63和126 |
B、22和66 |
C、66和22 |
D、66和132 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中乙是被捕食者 |
B、在圖中D點(diǎn)時(shí),甲種群增長(zhǎng)速率最大 |
C、在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于衰退型 |
D、若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),則曲線的振幅越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜是單倍體 |
B、八倍體小黑麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是四倍體 |
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體 |
D、單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒有關(guān)系 |
B、生命系統(tǒng)層次中不包括生命與無機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系 |
C、各層次層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
D、生命系統(tǒng)各層次間是不能演變和進(jìn)化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 |
B、沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 |
C、含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞 |
D、組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過性膜 |
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