下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　�。�
A、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
D、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,DNA分子的基本單位
專(zhuān)題：
分析：基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關(guān)系：
（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．
（2）基因在染色體上呈線性排列；
（3）基因的基本組成單位是脫氧核苷酸．
解答： 解：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此基因的基本組成單位為脫氧核苷酸，所以它們的關(guān)系由大到小依次是染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因與DNA的關(guān)系、DNA分子的基本單位，要求考生識(shí)記染色體的組成；識(shí)記基因的概念，明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記DNA分子的基本組成單位，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列表示信息在突觸中傳遞方向的是（　�。�
A、①②③B、③②①
C、④②③D、⑤②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)植物細(xì)胞壁形成的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)
B、形成植物細(xì)胞壁的材料主要是纖維素和果膠
C、植物體細(xì)胞雜交時(shí)，雜種細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁
D、如果植物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則新細(xì)胞壁的形成發(fā)生在有絲分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物體體細(xì)胞有10對(duì)同源染色體，其成熟生殖細(xì)胞中的DNA總量約為7×109個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，假定每個(gè)基因平均含有1.4×104個(gè)脫氧核苷酸，則此生殖細(xì)胞中，染色體上的基因個(gè)數(shù)（　�。�
A、小于5×105個(gè)
B、等于5×105個(gè)
C、小于1×106個(gè)
D、等于1×106個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性就越大的原因包括（　　）
A、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
B、能量可通過(guò)多條食物鏈傳到頂級(jí)
C、處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)繁多
D、某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

口腔內(nèi)發(fā)炎時(shí)，大夫常叫病人用鹽水漱口，這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、鹽水為口腔細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)
B、鹽水為口腔細(xì)胞提供能量
C、鹽水提高了人的免疫能力
D、細(xì)菌在較高濃度的鹽水中先水過(guò)多而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物與環(huán)境的問(wèn)題：
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）．
 植物              田鼠              鼬
 固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
（1）此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠，第二次捕獲20只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是
 
只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
（偏小/偏大）．
（3）能量從田鼠到鼬的傳遞效率是
 
．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的
 
，大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失．
（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下表示DNA分子結(jié)構(gòu)片段及遺傳信息的傳遞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中DNA分子片段共有堿基
 
個(gè)，其中堿基
 
（填字母）是DNA特有而RNA中沒(méi)有的．
（2）依據(jù)圖中9判斷，虛線框中所示結(jié)構(gòu)的中文名稱(chēng)是
 
．若該DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次，需要
 
個(gè)游離的框中結(jié)構(gòu)參與復(fù)制．
（3）由于
 
具有多種不同的排列順序，因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（4）圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程，在遺傳學(xué)上分別稱(chēng)為
 
和
 
．DNA通過(guò)
 
原則決定蛋白質(zhì)的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀．
（5）纈氨酸的遺傳密碼子是
 
．將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的（　�。�
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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