（單選）心肌細(xì)胞有效不應(yīng)期的長(zhǎng)短主要決定于（　　）
A、0期去極化的速度
B、靜息電位水平
C、2期復(fù)極化的速度
D、閾電位水平
考點(diǎn)：真題集萃
專題：
分析：心肌細(xì)胞的有效不應(yīng)期很長(zhǎng)（數(shù)百ms），相當(dāng)于整個(gè)收縮期加舒張?jiān)缙冢诖似趦?nèi)，任何刺激都不能使心肌發(fā)生興奮和收縮．這樣心肌不會(huì)發(fā)生強(qiáng)直收縮，實(shí)現(xiàn)泵血功能．心肌細(xì)胞的這一特性具有重要意義，它使心肌不能產(chǎn)生像骨骼肌那樣的強(qiáng)直收縮，始終保持著收縮和舒張交替的節(jié)律性活動(dòng)，使心臟有足夠的充盈時(shí)間，有利于泵血．
解答： 解：在生物對(duì)某一刺激發(fā)生反應(yīng)后，在一定時(shí)間內(nèi)，即使再給予刺激，也不發(fā)生反應(yīng)．一般稱此期間為不應(yīng)期．不應(yīng)期分為：不論第二次刺激強(qiáng)度多大均無(wú)反應(yīng)的絕對(duì)不應(yīng)期；緊隨絕對(duì)不應(yīng)期的時(shí)間很短時(shí)期，給予強(qiáng)刺激則可能產(chǎn)生興奮但不產(chǎn)生動(dòng)作電位，是局部反應(yīng)期；前兩者合稱為有效不應(yīng)期．以后給予強(qiáng)刺激則可能發(fā)生反應(yīng)的相對(duì)不應(yīng)期．其它時(shí)期此處電位變化迅速，影響時(shí)間短，2期復(fù)極化在此處電位變化很慢，影響時(shí)間長(zhǎng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了心臟收縮舒張時(shí)心肌細(xì)胞的電位變化，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題較難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類和蛋白質(zhì)共有的組成元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖1表示的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP
B、圖2中與受體蛋白結(jié)合的若是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是甲狀腺
C、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來(lái)源于圖3中合成的ATP
D、圖1-3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、在適宜條件下，蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后，加入雙縮脲試劑，不出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，可以看到分裂期所占的時(shí)間較短
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、用32P、35S標(biāo)記噬菌體或染色體可將蛋白質(zhì)與DNA區(qū)分開(kāi)，單獨(dú)研究它們?cè)谶z傳中的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義的一組細(xì)胞器是（　　）
A、中心體和核糖體
B、葉綠體和線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D、液泡和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．下列關(guān)于水的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B、在冬眠的蛇的細(xì)胞中，結(jié)合水與自由水的比值會(huì)降低
C、多年生植物越冬時(shí)，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值會(huì)增大
D、抗旱植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值比一般植物的要高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
（1）圖中曲線①、②和③分別是
 
組、
 
組和
 
組的結(jié)果．
（2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組
 
．
（3）D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于實(shí)際的數(shù)量，原因可能有
 
、
 
和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列物質(zhì)的產(chǎn)生部位分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、大腸桿菌能合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體
D、動(dòng)物細(xì)胞能合成mRNA的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類動(dòng)物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析正確的是（　�。�
A、當(dāng)種群密度相同時(shí)，曲線a代表的生物存活率較低
B、曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
C、依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚(yú)時(shí)種群密度越大越好
D、種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)最劇烈

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