圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
產(chǎn)生,其作用主要是
 

(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
 
.若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無(wú)光照時(shí),其含量迅速上升的原因是
 

(4)曲線b表示的化合物是
 
,在無(wú)光照時(shí),其含量下降的原因是:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,梳理光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖結(jié)合問(wèn)題分析解答.
解答: 解:(1)分析題圖1可知,A與ATP一起參與暗反應(yīng)中C3的還原,所以A是[H];它來(lái)自光反應(yīng)階段,水的光解;主要作用是 還原三碳化合物.
(2)圖1中ATP形成于光反應(yīng)階段,最終的能量來(lái)源是太陽(yáng)光能;C在光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3 →(CH2O),所以若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是(CH2O).
(3)分析題圖2可知,突然黑暗的情況下,a含量上升,a可能是C3,突然黑暗,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)還原氫與ATP生成,三碳化合物的還原受阻,二氧化碳的固定仍在進(jìn)行產(chǎn)生三碳化合物,細(xì)胞中三碳化合物的含量上升.
(4)分析題圖2可知,突然黑暗的情況下,b含量下降,b是C5,突然黑暗,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)還原氫與ATP生成,三碳化合物的還原生成五碳化合物的過(guò)程受阻,二氧化碳的固定仍在進(jìn)行,繼續(xù)消耗五碳化合物,因此細(xì)胞中五碳化合物含量下降.
故答案應(yīng)為:
(1)[H]水光解   還原C3
(2)太陽(yáng)能   (CH2O)
(3)C3 CO2與C5結(jié)合形成C3繼續(xù)進(jìn)行,而C3不能被還原
(4)C5 C5與CO2結(jié)合形成C3的量不變,而C3不能被還原成C5
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,對(duì)于光反應(yīng)過(guò)程與暗反應(yīng)過(guò)程的熟練掌握和對(duì)光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下:

據(jù)圖可知,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行
B、糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水
C、反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行
D、上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因片段結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條鏈中
C+G
A+T
為3:2
C、該基因的一條鏈中相鄰A與T通過(guò)氫鍵相連
D、該基因片段中有4個(gè)游離的磷酸基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中標(biāo)號(hào));藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
 

(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
 和
 
(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
 

(5)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I、下列圖1甲是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關(guān)連線的序號(hào),箭頭⑦的意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”;圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/cm2?a,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中A代表的是
 

(2)若①~④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則④表示B通過(guò)
 
作用為C提供營(yíng)養(yǎng).
若①~④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則其中不應(yīng)該畫(huà)出的箭頭是
 
 (從①~④中選填).
(3)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體.依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)規(guī)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)
 
,以提髙農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,并減少環(huán)境污染.
(4)根據(jù)圖乙回答,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/(cm2?a),其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 

II、植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的遺傳性,且 繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.
(l)該技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈衛(wèi)作臺(tái)上進(jìn)行,其原因 是避免
 
的污染
(3)將該植物試管苗養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí) 間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖2.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng) 基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小,單株鮮 重的變化趨勢(shì)是
 
.據(jù)圖2判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(4)據(jù)圖推測(cè),若要在試管苗生根的過(guò)程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)
 
 (降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度以提高試管苗的自養(yǎng)能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是( 。
A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)基中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA占12.5%,含15N的DNA占100%
B、②處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致DNA中堿基排列順序的改變,從而一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
C、該DNA的特異性主要表現(xiàn)在與其他的DNA相比堿基對(duì)的排列順序上具有差異
D、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位的磷酸二酯鍵,解旋酶作用于③部位的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病病毒屬于RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,如果該酶逆轉(zhuǎn)錄的一段RNA含堿基A:23%、C:19%、G:31%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的雙鏈DNA中堿基A的比例為(  )
A、23%B、25%
C、31%D、50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中某時(shí)期的分裂圖.圖甲是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線.請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、要進(jìn)行誘變育利,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的c階段
B、若將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),染色體上的所有DNA均含放射性
C、圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是b和d
D、在圖甲的e期才能觀察到圖乙所示的圖象,該生物的基因型為aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程圖,下列有關(guān)圖中a~c段(不含a、c兩點(diǎn))的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體
B、該段的染色體行為是生物變異的根本來(lái)源
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1:2變?yōu)?:1
D、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體

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