6．以下幾種酶中與圖中所指的化學(xué)鍵形成或斷裂有關(guān)的有幾種（　�。�

①限制性核酸內(nèi)切酶  ②DNA連接酶  ③RNA聚合酶  ④解旋酶  ⑤DNA水解酶．
A．兩種B．三種C．四種D．五種

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、分析題圖：圖中所指化學(xué)家是脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶、DNA水解酶的作用部位．

解答 解：①限制性核酸內(nèi)切酶能將特定位點(diǎn)間的磷酸二酯鍵切斷，①正確；
②DNA連接酶能將DNA片段之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái)，②正確； 
③RNA聚合酶能將核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái)，但不能將脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái)，③錯(cuò)誤； 
④解旋酶的作用部位是氫鍵，④錯(cuò)誤； 
⑤DNA水解酶能將磷酸二酯鍵斷裂，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程中常用的工具，尤其是限制酶和DNA連接酶的作用對(duì)象，同時(shí)掌握DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶和DNA水解酶的作用部位，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．本題的易錯(cuò)點(diǎn)是③，需要考生明確RNA聚合酶作用的是核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期中）下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）

A．各個(gè)系統(tǒng)均能獨(dú)立完成

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

C．血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境，構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

D．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)海星原腸胚的敘述中，不正確的是（　�。�
A．原腸胚已分化成三個(gè)胚層
B．原腸胚形成過(guò)程中DNA總量增加
C．原腸胚的發(fā)育是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．原腸胚形成過(guò)程中所含的有機(jī)物總量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人體肌肉細(xì)胞分解氨基酸產(chǎn)生氨，這些氨可通過(guò)一定的途徑在肝臟細(xì)胞中形成尿素，最后排出體外，大致過(guò)程如圖．下列關(guān)于①～⑥各階段的敘述，錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．①③⑥是分解反應(yīng)
B．③⑥都需經(jīng)過(guò)脫氨基過(guò)程
C．②⑤需要轉(zhuǎn)氨酶的作用
D．④是肝細(xì)胞為肌細(xì)胞提供葡萄糖的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)．下列敘述正確的是（　�。�
A．①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，③過(guò)程發(fā)生在有絲分裂后期
B．⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程，圖中纈氨酸的密碼子是CAG
C．遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同
D．細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程，線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA
B．線粒體、染色體、質(zhì)粒中都含有脫氧核糖
C．受體、限制酶、抗體都具有特異性識(shí)別作用
D．動(dòng)物的部分單層膜細(xì)胞器之間可以通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題．
Ⅰ苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物．為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌，科研人員進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)中步驟②使用了LB培養(yǎng)基，其主要成分是胰蛋白胨、酵母提取物和氯化鈉，請(qǐng)推測(cè)步驟②的目的是能使菌種成倍擴(kuò)增（使微生物大量繁殖）．
（2）該實(shí)驗(yàn)步驟③中的培養(yǎng)基成分的與LB最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源．
（3）在接種過(guò)程中需要嚴(yán)格保證無(wú)菌操作，請(qǐng)舉出兩例每次劃線前灼燒接種環(huán)、接種過(guò)程在酒精燈火焰附近進(jìn)行
（4）步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株．
Ⅱ、某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測(cè)試一種新抗生素（P）對(duì)該種鏈球菌的殺菌效果．將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中，在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過(guò)抗生素（P）的濾紙圓片，在3號(hào)培養(yǎng)皿中放入沒(méi)有浸抗生素的濾紙圓片，如圖2所示．
（5）三個(gè)培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)是培養(yǎng)皿2，對(duì)照項(xiàng)是培養(yǎng)皿1和3；判斷實(shí)驗(yàn)項(xiàng)的理由是實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯靠股兀≒）對(duì)鏈球菌的殺菌效果，故培養(yǎng)皿2為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)．培養(yǎng)皿1與培養(yǎng)皿2對(duì)照，用于排除除抗生素外的其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；培養(yǎng)皿3與培養(yǎng)皿2對(duì)照，用于排除濾紙圓片對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（6）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：將圓片高溫滅菌處理，浸在無(wú)菌水中，不添加任何抗生素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示生物技術(shù)之間的關(guān)系．圖中a表示基因工程，b表示發(fā)酵工程，e表示克隆技術(shù)，則c和d可分別表示（　　）
A．胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)B．細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)
C．顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)D．顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼．下表是科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行研究得到的結(jié)果．左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接．與③過(guò)程相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是T-A．
（2）若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸（密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC），
可以通過(guò)改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由C變成G（或C→G）．
（3）由上表可知，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結(jié)果．（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）
（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅，欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
雜交實(shí)驗(yàn)方案：讓該棒眼雌果蠅與正常眼（棒眼）雄果蠅交配，觀察子代雄果蠅性狀表現(xiàn)．預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若子代雄果蠅中一半正常眼，一半棒眼，則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是b類型．若子代雄果蠅全為棒眼，則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是c類型．

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