達爾文自然選擇學說未能解釋的是（　　）
A、生物進化的原因
B、現(xiàn)存生物適應性的原因
C、生物多樣性的原因
D、生物不定向變異的原因
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：本題考查的是對達爾文自然選擇學說的理解．過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
解答： 解：自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭即生存競爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰，這就是生物進化的原因．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．而生物生存的環(huán)境是多種多樣的，生物對環(huán)境的適應形成了生物的多樣性，因此生物的適應性和多樣性都是自然選擇的結(jié)果．遺傳是由遺傳物質(zhì)決定的，因此自然選擇學說未能解釋遺傳現(xiàn)象原因．
故選：D．
點評：此題考查了達爾文的自然選擇學說．學生還要清楚達爾文的自然選擇學說的不足之處．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
B、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶
C、煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖
D、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

試填空完成下圖所示的炎熱環(huán)境、寒冷
環(huán)境引起人體體溫調(diào)節(jié)的生理機制．圖中的數(shù)字分別表示相應的生理活動．
①
 
  
②
 

③
 

④
 

⑤
 

⑥
 

⑦
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞工程與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性
C、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞增殖
D、試管嬰兒和試管苗--體細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在英格蘭某地區(qū)曾發(fā)生一只大山雀一次碰巧弄破了牛奶瓶蓋子，并因此而飲到了牛奶，由此，它學會了“偷”飲牛奶的方法．不久，這一地區(qū)的其它大山雀中也出現(xiàn)了“偷”飲牛奶的行為．共它山雀的這種行為屬于（　�。�
A、印記學習B、模仿學習
C、本能行為D、判斷和推理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種神經(jīng)含有傳出神經(jīng)纖維？（　　）
A、嗅神經(jīng)B、面神經(jīng)
C、位聽神經(jīng)D、視神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（　�。�
A、呼吸道內(nèi)的氣體
B、消化道內(nèi)的消化液
C、毛細血管內(nèi)的血漿
D、膀胱內(nèi)的尿液

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞位于（　　）
A、下丘腦B、延髓C、大腦D、小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B、體液②中含有胰島素、血漿蛋白、CO2等物質(zhì)
C、圖中③④構(gòu)成了肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到②中

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