【題目】圖(a)是庭院經(jīng)濟生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖;圖(b)是某草原上能量流經(jīng)牛的示意圖,I-Ⅳ代表能量。請回答下列問題:

(1)圖(a)中的生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢是_______________

(2)請在下框中畫出圖(a)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

_________

(3)圖(b)中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括_______。如果由于人類過度放牧使整個草原出現(xiàn)了荒漠化,較長一段時間后,該草原逐步得以恢復.該過程叫做________________________

(4)圖(b)中Ⅳ屬于第____營養(yǎng)級的同化量,Ⅱ表示____。能量沿食物鏈流動表現(xiàn)出____的特點。

【答案】 實現(xiàn)了能量多級利用(或提高了能量利用率) 減輕了對環(huán)境的污染(或?qū)崿F(xiàn)了廢物資源化等) 生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量 (次生)演替 用于牛自身生長、發(fā)育和繁殖的能量 單向流動和逐級遞減

【解析】試題分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。據(jù)圖2分析,Ⅰ表示牛固定的能量,Ⅱ表示牛用于生長發(fā)育和繁殖的能量,Ⅲ牛流向下一營養(yǎng)級的能量,Ⅳ表示牛沒有同化的能量(糞便中的能量)。

(1)與統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,圖(a)中的生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量多級利用(或提高了能量利用率),且減輕了對環(huán)境的污染(或?qū)崿F(xiàn)了廢物資源化等)。

(2)圖a中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物,消費者有雞、牛、人,人處于各個食物鏈的最高營養(yǎng)極,且食物網(wǎng)中不能出現(xiàn)分解者、非生物的物質(zhì)和能量,因此該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)為:。

(3)據(jù)圖分析,圖B中有分解者、消費者,但是沒有生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量;由荒漠逐漸演變成草原的過程為次生演替。

(4)圖(b)中Ⅳ是牛沒有同化的能量,屬于上一營養(yǎng)級(第一營養(yǎng)級)同化的能量;Ⅱ表示用于牛自身生長、發(fā)育和繁殖的能量;能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系如圖所示,下列說法正確的是

A. CO2濃度大于a時,甲才能進行光合作用

B. CO2濃度為b時,甲乙總光合作用強度相等

C. 適當增加光照強度,c點將右移

D. 限制P點CO2凈吸收速率的因素是溫度和光照強度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關蛋白質(zhì)分子結構多樣性的原因分析,錯誤的是

A.氨基酸的種類不同

B.肽鍵的結構不同

C.氨基酸的排列順序不同

D.蛋白質(zhì)空間結構不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖,圖乙表示物質(zhì)跨膜運輸速率與某些條件之間的關系,請回答下列問題。

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>____________,判斷理由是____________________________。

(2)圖中物質(zhì)B指的是________________

(3)圖甲中細胞膜的模型被稱為______________________,科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點。

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與_________________有關,曲線②BC段運輸速率不再提高的原因是膜上_____________有限。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】固定化酶是從20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術。東北農(nóng)業(yè)大學科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結果(注:酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量),分析回答:

(1)從對溫度變化適應性和應用范圍的角度分析,甲圖所示結果可以得出的結論是____________________________________________________________。

(2)乙圖曲線表明濃度為________的海藻酸鈉包埋效果最好,當海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低的原因是________________________________。

(3)固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復使用________次,之后酶活力明顯下降。

(4)固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋,同時用戊二醛作交聯(lián)劑,這是因為__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應具有重要意義。流程如下:

(1)過程é¨采用的是細胞工程中的________技術,過程é¨采用的是胚胎工程中的________技術。

(2)體細胞進行體外培養(yǎng)時,所需氣體主要有O2和CO2,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液(基)的________。

(3)如果克隆過程中需進行基因改造,在構建基因表達載體(重組載體)時必須使用________________兩種工具酶;虮磉_載體上除目的基因外,還需有________基因,以便選出成功導入基因表達載體的細胞。

(4)胚胎干細胞可以來自于囊胚中的________。在一定條件下,胚胎干細胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個體________(填“A”或“B”),則不會發(fā)生免疫排斥反應。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某雜合子的三個細胞,下列敘述正確的是(  )

A. 正在發(fā)生等位基因分離的是圖乙和圖丙所示的細胞

B. 圖乙細胞分裂過程中出現(xiàn)的基因突變一定不能夠傳遞給后代

C. 圖甲所示的細胞中存在基因重組,有兩對同源染色體

D. 圖乙和圖丙的細胞具有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無論是植物細胞,還是動物細胞,都可以利用一定的方法誘導融合,可用模型圖表示細胞融合技術的一些過程,有關敘述錯誤的是

A. 若該過程表示植物原生質(zhì)體的融合,則甲、乙細胞可用酶解法獲取

B. 若該過程表示動物細胞融合,可用滅活的病毒誘導

C. 若該過程表示制備單克隆抗體,則丙細胞是雜交瘤細胞

D. 以上三個過程體現(xiàn)了細胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞核結構模式圖,下列有關敘述不正確的是

A. ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C. ③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案