A. | ATP 的β、γ位磷酸基團脫離,剩余部分可用于DNA的復制 | |
B. | ATP 的β、γ位磷酸基團脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄 | |
C. | ATP含有三個高能磷酸鍵,都能為生命活動提供能量 | |
D. | ATP 的γ位磷酸基團脫離,釋放的能量可用于葉綠體光反應中水的分解 |
分析 ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP的結(jié)構(gòu)如圖所示(虛線框表示腺苷):
解答 解:AB、ATP 的β、γ位磷酸基團脫離,剩余部分為腺嘌呤核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之一,因此可用于DNA的轉(zhuǎn)錄,不能用于DNA的復制,A錯誤,B正確;
C、ATP含有兩個高能磷酸鍵,C錯誤;
D、ATP 的γ位磷酸基團脫離,釋放的能量可用于各種生命活動,但不能用于光合作用,且葉綠體光反應中水的分解不需要ATP提供能量,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查ATP的化學組成和特點,要求考生識記ATP的結(jié)構(gòu)及化學組成,掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個精原細胞 | B. | 4個精原細胞 | C. | 3個精原細胞 | D. | 5個精原細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL改為0.6g/mL,可縮短質(zhì)壁分離與復原實驗的時間操作 | |
B. | 制作洋蔥根尖細胞裝片時延長解離時間,細胞相互分離的效果會更好 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,在用甲基綠毗羅紅染色劑進行染色前,需用解離液對細胞進行解離 | |
D. | 綠葉中色素的提取和分離實驗中,用丙酮溶液代替無水乙醇提取色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
組別 步驟 | 甲 | 乙 | 丙 |
1 | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液____mL |
2 | 蒸餾水1mL | 酵母提取液1mL | 稀釋唾液1mL |
3 | 37℃恒溫水浴,保溫10分鐘 | ||
4 | 斐林試劑1mL | ||
5 | ____℃溫水中加熱5分鐘 | ||
結(jié)果 | 藍色 | 磚紅色 | 藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植株性別 | 染色體組成 | 是否可育 | X與Y的比例 |
雌雄同株 | 18A+XX+YY | 是 | 1:1 |
18A+X+Y | 否 | ||
雌株 | 18A+XX+Y | 是 | 2:1 |
雄株 | 18A+X+YY | 是 | 1:2 |
A. | 酸模產(chǎn)生的初級精母細胞內(nèi)出現(xiàn)的四分體數(shù)目為10或11 | |
B. | 雌株與雄株雜交,子代中雌雄同株:雌株:雄株=2:1:1 | |
C. | 每株酸模隔離種植,能結(jié)出種子的只有雌雄同株酸模 | |
D. | 自然狀態(tài)下一個酸模種群內(nèi)雌雄同株所占比例應大于50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果 | |
B. | 圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄,②為翻譯過程 | |
C. | 圖中②過程使用的酶是反轉(zhuǎn)錄酶 | |
D. | S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲的雙子葉雜草、小麥實驗中,d濃度的生長素類似物可作為除草劑 | |
B. | 圖乙表示一定濃度的CaCl2溶液、赤霉素處理胚軸實驗,B點加入赤霉素溶液 | |
C. | 圖丙實驗可推知:細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制 | |
D. | 圖丁表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實驗,濃度X>Y>Z |
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