【題目】下圖是驗證酶的催化特性的實驗，1～4號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液，1～3號試管控制溫度與實驗材料如圖所示，請回答。

（1）若加入實驗材料后，立即用帶有火星的木條放到1～3號試管口，其中2號試管口木條將________，這是因為鮮豬肝中含有________，1～3號試管實驗現(xiàn)象驗證了酶具有________特性。

（2）若要證明酶的活性受酸的影響，再增設(shè)4號試管，________號試管加入0．5mL的蒸餾水與4號試管形成對照，4號試管內(nèi)應(yīng)先加入________，再加入________，4號試管溫度應(yīng)控制在________。

【答案】迅速復(fù)燃 過氧化氫酶 高效性 2 0．5mL的鹽酸 1克鮮豬肝 37℃

【解析】

1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活）；
2、分析題圖可知，該實驗的自變量是催化劑的種類和pH，因此該實驗是驗證酶的高效性和pH對酶活性的影響。

（1）若加入實驗材料后，立即用帶有火星的木條放到1～3號試管口，其中2號試管口木條將迅速復(fù)燃，這是因為鮮豬肝中含有過氧化氫酶，1～3號試管實驗現(xiàn)象驗證了酶與無機催化劑相比具有高效性。

（2）若要證明酶的活性受酸的影響，再增設(shè)4號試管，2號試管加入0．5mL的蒸餾水與4號試管形成對照，4號試管內(nèi)應(yīng)先加入0．5mL的鹽酸，再加入1克鮮豬肝，4號試管溫度應(yīng)控制在37℃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA 免疫是將編碼特異性抗原的重組表達載體轉(zhuǎn)入動物體內(nèi)，特異性基因序列在動物體內(nèi)得以表達并誘導(dǎo)其產(chǎn)生特異性抗體的一系列免疫應(yīng)答過程。 下圖中的 SmaI、 EcoRI、 BamHI、 HindIII 都是限制酶，圖中的箭頭表示幾種限制酶的酶切位點�；卮鹣铝袉栴}：

（1）DNA 免疫需要構(gòu)建基因表達載體，這一過程屬于____工程的核心技術(shù)。 用圖中的質(zhì)粒和外源 DNA 構(gòu)建基因表達載體時，不能使用 Sma I 切割，原因是____。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，原因是____。

（2）完整的基因表達載體除目的基因以外，還應(yīng)包括____等結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入表達載體的受精卵需要經(jīng)過____才能植入性成熟的雌鼠子宮內(nèi)，在胚胎移植之前，可通過____技術(shù)實現(xiàn)同卵多胎。

（3）導(dǎo)入 DNA 免疫表達載體的受精卵發(fā)育成的個體能獲得先天免疫相應(yīng)抗原的能力，這項技術(shù)目前還不能用于構(gòu)建先天免疫 HIV 的人類嬰兒（即基因編輯嬰兒），原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉溶液混合后，溫度逐漸升高（a1、a2、a3分別表示溫度達到t1、t2、t3的時間），麥芽糖積累量隨時間變化的情況。下列說法中錯誤的是（ ）

A.t2表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度B.t2～t3，淀粉酶的催化效率逐漸降低

C.a3時淀粉分解量達到最大值D.a2～a3，麥芽糖的產(chǎn)生速率逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放______，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降，導(dǎo)致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱， 同時對炎癥因子的抑制作用降低， 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是研究遺傳規(guī)律理想材料的原因不包括

A. 單性花進行雜交時無需去雄

B. 當(dāng)年播種，當(dāng)年開花結(jié)實

C. 是嚴(yán)格閉花、自花受粉植物

D. 有多對易于區(qū)分的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某生物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，其中A、B、C代表組成生物膜的結(jié)構(gòu)成分，a～d代表物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�；圖乙表示一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

（1）甲圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的________模型。

（2）精子與卵細(xì)胞受精作用過程中相互識別主要與圖甲中的[ ]________有關(guān)，精子與卵細(xì)胞融合過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是________。

（3）圖乙中的K+進入小腸上皮細(xì)胞的方式對應(yīng)圖甲中的[ ]________，判斷依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.在轉(zhuǎn)化過程中存在著能量的釋放和儲存

B.ATP的水解過程通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

C.上述相互轉(zhuǎn)化過程屬于細(xì)胞內(nèi)的可逆反應(yīng)

D.上述相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是真核生物所特有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國生物學(xué)家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細(xì)胞的起源一共生起源假說》書中提出了關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說。她認(rèn)為，細(xì)菌和藍(lán)藻被原始真核單細(xì)胞生物吞噬后有些未被消化，在長期的共生過程中演化成了線粒體和葉綠體（如下圖所示）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）與原始真核單細(xì)胞比較，細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上的主要特征是__________________。

（2）原始真核單細(xì)胞吞噬細(xì)菌、藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點，該特點的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________________________________________________。

（3）由線粒體和葉綠體的演化形成過程推測，線粒體和葉綠體內(nèi)可能含有的細(xì)胞器是____________，二者具有雙層膜結(jié)構(gòu)的原因是_________________________________________________。

（4）下列事實中，能為馬古利斯的觀點提供依據(jù)的是_________。

①吞噬現(xiàn)象普遍存在，如白細(xì)胞吞噬病菌

②線粒體能大量集中在細(xì)胞代謝旺盛部位

③葉綠體能在葉肉細(xì)胞內(nèi)隨著細(xì)胞質(zhì)流動

④線粒體和葉綠體內(nèi)含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的自主性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述正確的是

A. 葡萄糖是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)

B. 一分子乳糖可水解成一分子半乳糖和一分子果糖

C. 麥芽糖水解的終產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D. 糖原、淀粉和纖維素都是細(xì)胞內(nèi)的儲能多糖

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