如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的組成和相互聯(lián)系,請據(jù)圖回答

(1)圖中c結(jié)構(gòu)主要是由
 
 
組成.
(2)在b結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的是
 
.(用圖中字母表示)
(3)藍(lán)藻細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無
 
結(jié)構(gòu).(用圖中字母表示)
(4)脂質(zhì)合成的場所是圖中
 
結(jié)構(gòu).(用圖中字母表示)
(5)在人體細(xì)胞中,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是圖中
 
結(jié)構(gòu).(用圖中字母表示)
考點:細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,a表示核膜,b表示細(xì)胞器膜,c表示細(xì)胞膜,d表示葉綠體,e表示線粒體,f表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g高爾基體,h表示溶酶體.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答: 解:(1)生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,生物膜的主要成分都是蛋白質(zhì)和磷脂.
(2)在b結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的是d(葉綠體)、e(線粒體).
(3)藍(lán)藻屬于原核生物,原核生物與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別是原核生物無核膜.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān),也是脂質(zhì)等的合成“車間”.
(5)在動物細(xì)胞中,有氧呼吸能產(chǎn)生ATP,有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,圖中沒有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),只有線粒體e.
故答案為:
(1)脂質(zhì)        蛋白質(zhì)
(2)d e       
(3)a
(4)f        
(5)e
點評:本題考查了生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,考查了學(xué)生的識圖能力、識記能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括( 。
A、培育番茄一馬鈴薯植株
B、培育無子西瓜試管苗
C、人參皂甙的工廠化生產(chǎn)
D、培育高產(chǎn)青霉菌株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于人體中的氨基酸的是(  )
A、①B、①④C、①②④D、③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中,氧的作用是( 。
A、直接氧化體內(nèi)有機(jī)物
B、在酶的催化下使水分解
C、與反應(yīng)物中產(chǎn)生的氫結(jié)合形成水
D、與有機(jī)物中的碳結(jié)合形成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖回答:

(1)該圖的1代表
 
,2代表
 

(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是
 
(用圖中字母表示),碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是圖中
 
(用圖中字母表示).
(3)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降
低,會引起圖中哪一部分的液體增多?
[
 
]
 
,其結(jié)果將會引起
 

(2)用圖中序號和箭頭表示出細(xì)胞內(nèi)液、三種細(xì)胞外液,這四種液體之間的滲透關(guān)系圖解
 

(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的學(xué)生在上午第四節(jié)課時,比較B端的液體與A端的液體中,含量會明顯增加的激素是
 

(4)當(dāng)人吃過咸的食物后,會引起[
 
]
 
滲透壓升高,使
 
中的滲透壓感受器受到刺激.這時,此感受器一方面會產(chǎn)生興奮傳至
 
,產(chǎn)生渴覺;一方面會使
 
的分泌量增加,從而促進(jìn)對水分的重吸收.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.控制哺乳動物的性別對于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖1所示).
根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中過程①是通常采用的
 
技術(shù),在這個過程中精子經(jīng)
 
結(jié)合形成受精卵,為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時期,再經(jīng)胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時獲得多個性狀相同的個體,可以使用
 
技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)查到了有關(guān)“植物生長向光性與光照強(qiáng)度有關(guān)”的信息,和關(guān)系圖(如圖所示).請分析回答下面的問題.
(1)該同學(xué)根據(jù)“植物生長向光性與光照強(qiáng)度”關(guān)系圖,得出的結(jié)論可能是
 

(2)為驗證自己的結(jié)論,他設(shè)計了相關(guān)實驗,實驗步驟如下:
①選取生長健壯程度、長度、培養(yǎng)時間基本相同的燕麥胚芽鞘60株,
 
分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F.
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi),A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F(xiàn)組無燈光照射.
③培養(yǎng)10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負(fù)值),將數(shù)據(jù)記錄于下表,并計算出每組的
 

胚芽鞘 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A組 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B組 16 15 14 15 15 16 17 t4 13 15 15
C組 22 20 21 22 23 23 22 2l 22 24 22
D組 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E組 17 17 15 16 17 19 17 18 18 17 17
F組 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(3)實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制
 
變量,使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成
 
誤差.
②由于白熾燈通電后有熱效應(yīng),所以步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關(guān)變量,該無關(guān)變量是
 
.為控制該變量,該同學(xué)采用了將胚芽鞘置于透明的恒溫箱中的處理方法.
③該同學(xué)根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結(jié)論并不完全吻合.分析其原因最可能是
 

④該同學(xué)在測量時還發(fā)現(xiàn),每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF<LA<LB<LC<LD≈LE.產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗結(jié)果,正確的是(  )
A、用健那綠對細(xì)胞染色,細(xì)胞質(zhì)呈藍(lán)綠色,從而推知RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
B、用甲基綠對細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈綠色,從而推知DNA僅分布在細(xì)胞核中
C、同時利用甲基綠、吡羅紅對細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色
D、同時利用甲基綠、吡羅紅對細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案