植物細胞工程的應用不包括（　�。�
A、培育番茄一馬鈴薯植株
B、培育無子西瓜試管苗
C、人參皂甙的工廠化生產(chǎn)
D、培育高產(chǎn)青霉菌株
考點：細胞工程的操作水平、對象、條件及手段
專題：
分析：植物細胞工程的基本技術：植物組織培養(yǎng)技術和植物體細胞雜交技術．
解答： 解：A、培育番茄一馬鈴薯植株采用植物體細胞雜交技術，使得雜種后代具有兩個親本的遺傳特性，A錯誤；
B、利用植物組織培養(yǎng)技術培育三倍體無子西瓜的試管苗，B錯誤；
C、利用植物組織培養(yǎng)技術培育到愈傷組織，再進行植物細胞培養(yǎng)，使得人參皂甙的工廠化生產(chǎn)，C錯誤；
D、高產(chǎn)青霉菌株的育種方法是誘變育種，與植物細胞工程無關，D正確．
故選：D．
點評：本題考查植物細胞工程技術，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)一種嗜熱好氧桿菌，長有許多觸角（又叫集光綠色體），內(nèi)含大量葉綠體．能同其他細菌爭奪陽光．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、用纖維素酶可溶解該菌的細胞壁
B、用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色
C、該菌呼吸作用的主要場所是線較體
D、該細菌可以固定CO2，產(chǎn)生有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Dd的個體，其體細胞有絲分裂前期的一條染色單體含有D基因．那么正常情況下，這條染色單體的姐妹染色單體的相同位置上基因是（　�。�
A、dB、D或dC、DD、d和D

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群、我國近
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的特有種子植物均分布于此．據(jù)不完全統(tǒng)計，地震后植被毀損達到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶．如圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103kJ/（m2?a）]．下列說法不正確的是（　�。�
A、計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2?a）
B、由圖可知營養(yǎng)級較高的生物，在這場地震中受到的影響較大
C、在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是（　�。�
A、通過體液運送調節(jié)物
B、調節(jié)準確、快速
C、調節(jié)物都是內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D、作用時間較短

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)下列過程，形成了新物種的是（　　）
A、馬與驢交配產(chǎn)生了騾子
B、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
C、由抗倒伏易染銹病和易倒伏抗銹病小麥培育出抗倒伏抗銹病小麥
D、樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）占95%變成了為s（黑色）占95%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型，請據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、物種a經(jīng)過地理隔離，最終形成相同的物種b、c
B、b遷到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，它們基因庫相同
C、c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種不一定在進化
D、欲判斷d與b是否為同一物種，不但要看它們之間是否能自由交配，還需看它們交配后產(chǎn)生的子代是否可育

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨機鏡檢某人的一器官中的一個細胞，發(fā)現(xiàn)細胞的染色體組成為44+XX．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、此人性別為女性
B、該器官是卵巢
C、該細胞內(nèi)含有2個染色體組
D、該細胞含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的組成和相互聯(lián)系，請據(jù)圖回答

（1）圖中c結構主要是由
 
和
 
組成．
（2）在b結構中具有雙層膜的是
 
．（用圖中字母表示）
（3）藍藻細胞與真核細胞在結構上最主要的區(qū)別是無
 
結構．（用圖中字母表示）
（4）脂質合成的場所是圖中
 
結構．（用圖中字母表示）
（5）在人體細胞中，能產(chǎn)生ATP的結構是圖中
 
結構．（用圖中字母表示）

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