將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示.
    
(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測(cè)定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是
 
;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是
 

(2)由乙圖可知,25分鐘后測(cè)得CO2濃度保持不變,其原因是
 

(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,可采取的措施有:
 

 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:在白天有光照時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;據(jù)此解答.
解答: 解:(1)將該裝置置于黑暗條件下,綠色植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是呼吸作用速率;再將裝置置于適宜光照條件下,綠色植物即進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,故此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是光合作用速率與呼吸作用速率的差值即凈光合速率.
(2)呼吸作用速率與光合作用速率相等時(shí),CO2濃度既不增加也不減少.
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長(zhǎng)一段時(shí)間,可采取的措施有:裝置中增加CO2的含量;試管中蒸餾水換成適宜濃度的營(yíng)養(yǎng)液.
故答案為:(1)呼吸作用速率;凈光合速率(或“光合作用速率與呼吸作用速率的差值”)
(2)呼吸作用速率與光合作用速率相等(或“呼吸作用與光合作用相等”)
(3)裝置中增加CO2的含量;試管中蒸餾水換成適宜濃度的營(yíng)養(yǎng)液(兩空順序可調(diào))
點(diǎn)評(píng):光合作用的生理過(guò)程是?嫉目键c(diǎn),要想掌握的扎實(shí),需要會(huì)畫光合作用的生理過(guò)程,可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析二氧化碳濃度改變含量的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

較長(zhǎng)時(shí)間臥病在床的病人,如果由蹲位突然起立時(shí),可出現(xiàn)頭昏、眼前發(fā)黑等現(xiàn)象,下列解釋不正確的是( 。
A、頭部缺血
B、心輸出量減少
C、動(dòng)脈血壓驟升
D、回心血量不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分關(guān)系的圖解:
(1)該圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系,其中綠色植物所固定的
 
就是流經(jīng)它的總能量.
(2)蛇位于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),螳螂與黃雀的關(guān)系是
 
 

(3)該圖中次級(jí)消費(fèi)者是
 
,分解者是
 

(4)寫出該圖中最短的一條捕食食物鏈:
 

(5)在該圖解系統(tǒng)中,若蛇的體重增加100g,按能量傳遞效率20%,計(jì)算要消耗第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
克.
(6)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.一般說(shuō)來(lái),生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙、丙、丁4種二倍體植物進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的雜交后代在減數(shù)分裂時(shí)同源染色體可以配對(duì),非同源染色體不能配對(duì),配對(duì)情況如下表.請(qǐng)寫出每種植物的染色體組成(依次用A、B、c…等字母表示):
甲與乙各1條配對(duì),乙有1條不能配對(duì) 甲與丁各1條配對(duì),丁有2條不能配對(duì)
乙與乙各2條配對(duì) 乙與丁各2條配對(duì),丁有1條不能配對(duì)
乙與丙不能配對(duì) 丙與丁各1條配對(duì),丁有2條不能配對(duì)
(1)甲
 
.   (2)乙
 

(3)丙
 
.   (4)丁
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年10月2日至6日,我國(guó)黃海一海灣發(fā)生赤潮,科研人員對(duì)赤潮爆發(fā)期及前后的表層海水取樣分析,結(jié)果如表:
項(xiàng)目 9-25 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-10
細(xì)胞密度(×105個(gè)/L) 5.06 22.30 22.30 37.6 28.2 16.50 0.39
葉綠素a濃度(ug/L) 6.34 37.65 37.65 33.62 42.68 12.88 4.86
pH值 8.25 8.76 8.76 8.45 8.41 8.24 8.14
含無(wú)機(jī)物(mg/L) 0.024 0.004 0.003 0.002 0.002 0.001 0.006
(1)表中細(xì)胞密度代表浮游植物的數(shù)量,它們屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的成份
 
.測(cè)量密度時(shí),海水樣本要先輕輕震蕩幾次,再用吸管吸取,滴加于上,然后統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室中的細(xì)胞數(shù).可用作為溶劑提取浮游植物的葉綠體色素.用熒光分光光度法測(cè)量葉綠素a含量時(shí),科研人員用波長(zhǎng)418nm和680nm的光激發(fā)葉綠素a發(fā)出熒光,利用的原理是葉綠素a主要吸收
 

(2)與9月25日比較,10月2、3日海水pH值變化的原因是
 
,10-6至10日海水中溶解氧變化趨勢(shì)是
 
.有關(guān)資料顯示,9月25日前該區(qū)域海水含P無(wú)機(jī)鹽的含量遠(yuǎn)高于常年平均值,結(jié)合表中數(shù)據(jù),提出一項(xiàng)控制該地區(qū)赤潮發(fā)生的措施
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確定各國(guó)“X氣體”減排目標(biāo),防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇.圖Ⅱ是;~塘部分生物的食物關(guān)系圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖Ⅰ中的“X氣體”是指
 
,各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點(diǎn).
(2)圖Ⅰ中甲、乙、丙、丁是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向,則乙是
 
,過(guò)程⑥表示
 
,造成溫室效應(yīng)的主要原因是圖中過(guò)程[
 
](填數(shù)字)加劇所導(dǎo)致.
(3)從生態(tài)學(xué)的角度,圖Ⅱ中人和家畜之間的關(guān)系是
 
.若只考慮人從家畜獲得10kJ能量,至少需消耗
 
kJ的作物,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有
 
特點(diǎn).
(4)桑葉中的脫氧霉素具有減肥、美容、降血糖功效,屬于生物多樣性的
 
價(jià)值.桑基魚塘作為生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范,其體現(xiàn)了
 
的原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(  )
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人胰島素
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C、三倍體無(wú)籽西瓜的培育
D、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的描述中不正確的是( 。
A、受到基因調(diào)控
B、還可稱為細(xì)胞程序性死亡
C、可清除被病原體感染的細(xì)胞
D、細(xì)胞膜快速破裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì),可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡.下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素的過(guò)程屬于反應(yīng)階段
B、靶細(xì)胞裂解后,侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒也就失活了
C、在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬于淋巴因子
D、效應(yīng)T細(xì)胞分泌的穿孔素以主動(dòng)運(yùn)輸方式跨過(guò)細(xì)胞膜

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