淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法中正確的是

A．此生物最可能是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

B．上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)

C．此生物一定是植物，因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/p>

D．淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖

 

A

【解析】

試題分析：該生物能將淀粉分解合成糖原應(yīng)是動(dòng)物，故A正確，B錯(cuò)誤。能合成糖原一定不是植物，故C錯(cuò)誤。淀粉是植物中的多糖，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查糖類(lèi)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線(xiàn)。圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中某時(shí)期的分裂圖。判斷下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A．要進(jìn)行誘變育種，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的c階段

B．若將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí)，染色體上的所有DNA均含放射性

C．圖甲曲線(xiàn)表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是b和d

D．在圖甲的e時(shí)期才能觀(guān)察到圖乙所示的圖像，該生物的基因型為aaBB

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于變異的有關(guān)敘述，正確的是

A．由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體都叫單倍體

B．三倍體無(wú)子西瓜屬于不可遺傳變異

C．患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因

D．染色體變異.基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀(guān)察

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是

A.同源染色體聯(lián)會(huì) B.染色體移向細(xì)胞兩極 C.有紡錘體形成 D.著絲點(diǎn)分開(kāi)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述，正確的是

A．細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸 B．淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖

C．多肽鏈一旦形成便具有生物活性 D．蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物是二氧化碳和水

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中都含有肽鍵(—CO—NH—)的一類(lèi)物質(zhì)是(　　)

A.脂肪.載體和生長(zhǎng)激素 B.胰島素.載體和抗體

C.膽固醇.載體和酶 D.甲狀腺激素和雌性激素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示精子入卵后，發(fā)生（或引起的）一系列變化形成受精卵的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．圖中X指卵細(xì)胞膜反應(yīng)，Y指卵子的減數(shù)第二次分裂

B．經(jīng)圖中Y過(guò)程只形成了雌原核

C．精子入卵主要指精子的頭部外膜與卵細(xì)胞膜融合

D．精子入卵后精子的尾部留在外面，并在溶酶體的作用下自溶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖，相關(guān)敘述中正確的是( )

A.（2）階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程

B.（1）階段需生長(zhǎng)素而（3）階段需細(xì)胞分裂素

C.此過(guò)程體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆貴州省貴陽(yáng)市高三8月月考理綜試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：

Ⅰ、（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管�！�。試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、　 　 　 　 　 　　 、　 　　 　 　 　 以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程。

（2）在“試管牛”的培育過(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其 　 　 　 　 　 　 　 。另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀(guān)察到次級(jí)卵母細(xì)胞和　 　 　 　 　 。

（3）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀�；蚬こ痰乃膫�(gè)基本操作步驟中的核心步驟是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所常采用的方法是顯微注射法，而培育轉(zhuǎn)基因植物采用的導(dǎo)入方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法花粉管通道法和　 　 　 　 　 ，為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是 （受精卵、乳腺細(xì)胞）。

Ⅱ、下圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于 時(shí)期。其中B、D代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是：B ； D 。

（2）甲過(guò)程采用機(jī)械方法進(jìn)行的胚胎分割技術(shù)，該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是 ；乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于

 

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