18．下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞中，核外沒有參與DNA合成的酶
B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性
C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法
D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃

分析 1、鹽析：使蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低，不影響活性，加水后還可以溶解．
2、在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA．因此，DNA的合成場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．
3、酶催化化學(xué)反應(yīng)需要適宜的溫度、pH等條件，但保存酶需要低溫條件．

解答 解：A、DNA的合成主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能合成，因此細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中都有參與DNA合成的酶，A錯誤；
B、只要給予適宜的溫度、pH等條件，由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外也具有催化活性，B錯誤；
C、鹽析可使蛋白質(zhì)在水溶液中的溶解度降低，但不影響蛋白質(zhì)的活性，而胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法，C正確；
D、唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度是37℃，但是37℃不是保存該酶的最適溫度，酶應(yīng)該在低溫條件下保存，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)，掌握影響酶活性的因素，明確酶應(yīng)該保持在低溫條件下；了解蛋白質(zhì)的理化特性，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)在一般認(rèn)為藍(lán)藻不屬于植物界，因為（　　）
A．它們是原核生物B．它們的生境不同
C．它的光合色素組成不同D．它們是地衣中的一類

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點編輯．其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進(jìn)行切割．通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點進(jìn)行切割（見圖）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．向?qū)NA可在RNA聚合酶催化下合成
B．Cas9蛋白的作用是破壞DNA特定位點核苷酸之間的氫鍵
C．通過修飾Cas9蛋白讓它只切開單鏈，可減少非同源染色體末端間連接的機(jī)會
D．該技術(shù)可被用于關(guān)閉、啟動基因的表達(dá)或替換基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．觀察處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的KNO3溶液中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞發(fā)生，質(zhì)壁分離后會自動復(fù)原．下列關(guān)于該過程的敘述錯誤的是（　　）
A．實驗結(jié)果可以證明該細(xì)胞具有活性
B．實驗過程中該細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度先增大后減小
C．實驗過程中該細(xì)胞會進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸物質(zhì)
D．實驗過程中水分子雙向通過細(xì)胞壁屬于滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述：
（1）對絕大多數(shù)生物來說，活細(xì)胞所需要能量的最終源頭是太陽能或光能．
（2）恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射的部位集中，這說明水綿光合作用可以釋放氧氣．
（3）卡爾文等用小球藻為實驗材料采用14C放射性同位素標(biāo)記法最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)．
（4）細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳獲其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程；細(xì)胞呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖；提倡慢跑等有氧運(yùn)動是因劇烈運(yùn)動會導(dǎo)致氧的不足，而使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸．無氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量，大部分能量則存留在酒精或乳酸中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的完整性可用臺盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測
B．檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色
C．若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色
D．斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是一種物質(zhì)水解的反應(yīng)式，關(guān)于該反應(yīng)式的理解錯誤的是（　�。�
a+H2O$\stackrel{酶}{→}$b+c．
A．若a代表植物細(xì)胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖
B．若a代表動物細(xì)胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖
C．若a代表細(xì)胞中的二肽，b、c可代表兩種氨基酸
D．若a代表ATP，則b、c代表磷酸和ADP，并且有能量釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)遺傳和變異現(xiàn)象的敘述，正確的是（　　）
A．基因中發(fā)生堿基對的增添或缺失一定能引起基因突變
B．體細(xì)胞中含有四個染色體組的個體一定為四倍體
C．四分體時期姐妹染色單體的交換一定會導(dǎo)致基因重組
D．染色體結(jié)構(gòu)變異一定能導(dǎo)致基因在染色體上的排序改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以抑制神經(jīng)元凋亡，并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死．
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而加強(qiáng)了炎癥因子對GLUT的抑制能力．最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降．與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高．

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同步練習(xí)冊答案