15．某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在a-b段，種群數(shù)量的增長(zhǎng)率大于1
B．b點(diǎn)后該種群的生存環(huán)境趨于穩(wěn)定
C．b-d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的
D．性別比例的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

分析 從圖中個(gè)體數(shù)量隨著季節(jié)的變化在K值附近波動(dòng)可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．當(dāng)外界環(huán)境改變、出生率和死亡率的變化、天敵的捕食、年齡結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，種群個(gè)體數(shù)量還是在K值附近左右波動(dòng)．

解答 解：A、在a-b段種群的數(shù)量增長(zhǎng)，說(shuō)明增長(zhǎng)的倍數(shù)λ大于1，A正確；
B、d點(diǎn)后該種群的數(shù)量下降后趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生存環(huán)境趨于穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、b-d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的，C正確；
D、性別比例變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群數(shù)量波動(dòng)，但環(huán)境容納量基本不變，所以，種群數(shù)量也是圍繞K值波動(dòng)，趨勢(shì)與c～d段相似，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群個(gè)體數(shù)量變化曲線及影響種群數(shù)量波動(dòng)因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B．圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C．④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體
D．圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，有20種，基本通式為，各種氨基酸之間的區(qū)別在于R不同．氨基酸分子結(jié)合的方式是：一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基相連接，這種結(jié)合方式叫做脫水縮合，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵（結(jié)構(gòu)表示為-CO-NH-）．兩個(gè)氨基酸縮合而成的化合物叫做二肽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某一植物細(xì)胞內(nèi)代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．下列有關(guān)此圖的分析和判斷中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此圖所示的各種生理過(guò)程不可能在同一時(shí)刻出現(xiàn)在同一細(xì)胞中
B．如果用18O標(biāo)記圖中的①，則理論上該植物體內(nèi)的任何一種有機(jī)物都有可能出現(xiàn)放射性
C．此圖構(gòu)建了成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程的物理模型
D．該細(xì)胞中可以產(chǎn)生還原氫的場(chǎng)所有兩個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種有機(jī)化合物的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲過(guò)程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過(guò)程需要脫氧核苷酸作原料
B．甲過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．甲乙兩過(guò)程都需要酶催化其解旋
D．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某研究人員以白光為對(duì)照組，探究不同光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗生長(zhǎng)的影響，其他條件相同且適宜．請(qǐng)據(jù)以下實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題：
光質(zhì)株高（cm）莖粗（cm）單株干質(zhì)量（mg）壯苗指數(shù)
白光8.630.1846.590.99
藍(lán)光6.770.2254.721.76
綠光11.590.130.470.27
黃光9.680.1540.380.63
紅光7.990.260.181.51
注：壯苗指數(shù)計(jì)算公式為：（莖粗/株高+根干重/地上部干重）×全株干重，數(shù)值越大，反映苗越壯，移栽后生長(zhǎng)越好．
（1）用無(wú)水乙醇作溶劑從蕃茄葉中提取葉綠素．
（2）上表所列觀測(cè)指標(biāo)中，單株干質(zhì)量最能準(zhǔn)確、直接反映幼苗的凈光合速率大小．
（3）用綠光處理的蕃茄幼苗出現(xiàn)了類似于水稻“惡苗病”的現(xiàn)象，可能的原因是：綠光能促進(jìn)幼苗體內(nèi)大量合成赤霉素（GA），導(dǎo)致植株徒長(zhǎng)．
（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在大棚栽培蕃茄時(shí)，可以采取如下措施來(lái)提高蕃茄的產(chǎn)量：在幼苗期增加藍(lán)光照射，達(dá)到壯苗的目的； 掛果及成熟期，增加紅光照射，達(dá)到提高凈光合速率的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某種老鼠腿的長(zhǎng)短和皮毛的顏色分別由兩對(duì)等位基因控制，已知其中某對(duì)基因純合時(shí)有胚胎致死現(xiàn)象．現(xiàn)在用兩只長(zhǎng)腿黑毛小鼠雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)腿黑毛：短腿黑毛：長(zhǎng)腿灰毛：短腿灰毛=6：3：2：1．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．這兩對(duì)基因位于非同源染色體上
B．這兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀分別是長(zhǎng)腿和黑毛
C．F1中純合子所占的比例為$\frac{1}{6}$
D．控制腿長(zhǎng)的基因具有隱性純合致死效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　　）
A．赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B．有絲分裂間期核糖體合成多種蛋白質(zhì)
C．有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
D．在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，錯(cuò)誤的有（ ）

①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣

②研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法

③獲得純凈細(xì)胞膜可以用差速離心法

④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法

⑤調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

⑥赫爾希和蔡斯是用放射性同位素標(biāo)記法探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的

A．二項(xiàng) B．三項(xiàng) C．四項(xiàng) D．五項(xiàng)

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