A. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應(yīng)反密碼子變?yōu)锳UC | |
B. | 基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA | |
C. | 若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變 | |
D. | 基因Q在該動物體細胞中數(shù)目最多時可有4個 |
分析 分析題干信息可知,P基因和Q基因起始密碼子均為AUG,因此P基因轉(zhuǎn)錄時以b鏈為模板,Q基因轉(zhuǎn)錄時以a鏈為模板.
解答 解;A、箭頭處的堿基突變?yōu)門,則轉(zhuǎn)錄形成的密碼子為AUC,對應(yīng)的反密碼子為UAG,A錯誤;
B、P基因轉(zhuǎn)錄時以b鏈為模板,Q基因轉(zhuǎn)錄時以a鏈為模板,B錯誤;
C、若基因P缺失,小鼠發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異,基因突變是基因沒有缺失,只是基因中堿基發(fā)生了增添、缺失或替換,C錯誤;
D、基因在體細胞中成對存在,僅考慮基因Q,則純合體的體細胞中的基因組成為QQ,在有絲分裂后期最多,含有4個基因Q,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是基因的轉(zhuǎn)錄和反應(yīng)過程,基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的不同,細胞分裂過程中染色體的行為變化,對于基因的轉(zhuǎn)錄和反應(yīng)過程、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的不同、細胞分裂過程中染色體的行為變化的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2分子通過自由擴散進出細胞 | |
B. | 水稻根毛細胞吸收Mg2+需要消耗能量 | |
C. | 胰島素的分泌過程屬于主動運輸 | |
D. | 葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入哺乳動物成熟的紅細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜分布有與光合作用有關(guān)的酶 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道 | |
D. | 所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在研究果蠅雜交實驗中,運用了假說-演繹法 | |
B. | 薩頓推論出基因在染色體上,運用了類比推理法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法 | |
D. | 格里菲思利用肺炎雙球研究遺傳物質(zhì)時,運用了同位素標記法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 | 融合細胞 | ||
人 | 鼠 | 細胞樣編號 | 殘留人染色體 |
ttHH | TThh | ① | 17 |
② | 10、10、17 | ||
③ | 17、X |
A. | 在HAT培養(yǎng)基上,融合細胞均能存活和增殖 | |
B. | 可以確定①的基因組成為TTTTHHhhhh | |
C. | 可以確定①②③的相關(guān)基因組成相同 | |
D. | 可以將T(t)基因定位于人第17染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成和分泌不涉及③④ | |
B. | ②④都具雙層膜,都能進行能量交換 | |
C. | 觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色 | |
D. | ①與③之間可以通過“出芽”形式進行轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com