分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)細胞衰老的原因之一是由于細胞內自由基的增多,故天然蝦青素能有效清除細胞內的自由基,延緩細胞衰老.
(2)目的基因可以從基因組文庫中提取,基因組文庫與cDNA文庫相比,cDNA文庫中基因不具有啟動子和內含子.
(3)目的基因體外擴增一般用PCR技術,PCR擴增過程中,需加熱至90~95℃使其變性,其目的是使DNA解成單鏈,加熱至70~75℃時,互補鏈可在熱穩(wěn)定DNA聚合酶的作用下延伸.
(4)將蝦青素基因導入番茄細胞,常采用農桿菌轉化法,該方法是將目的基因插入Ti質粒上的T-DNA,使目的基因進入植物細胞.
(5)檢測蝦青素基因是否翻譯成蛋白質,采用的方法是抗原-抗體雜交.
(6)番茄細胞轉化成功后,需經植物組織培養(yǎng),通過脫分化形成愈傷組織,再經過再分化獲得轉基因植株.
故答案為:
(1)(細胞)衰老
(2)啟動子
(3)解鏈(為單鏈) 熱穩(wěn)定DNA聚合 (或“Taq”)
(4)農桿菌轉化 Ti質粒上的T-DNA
(5)抗原-抗體雜交
(6)愈傷組織
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),能結合題干信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 | |
B. | 碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán) | |
C. | 分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量 | |
D. | 變色龍變化體色.主要是向同類傳遞行為信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應反密碼子變?yōu)锳UC | |
B. | 基因P和基因Q轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA | |
C. | 若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變 | |
D. | 基因Q在該動物體細胞中數目最多時可有4個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所 | |
B. | 只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP | |
C. | 人在饑餓時,細胞中ATP和ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 | |
D. | 葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 非生物成分 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com