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下列關于植物細胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、植物細胞呼吸的場所在細胞溶膠或細胞溶膠和線粒體
B、是否產生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別
C、需氧呼吸的三個階段產生的ATP的量相同
D、種子庫中儲藏的風干種子不進行細胞呼吸
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:丙酮酸進入線粒體進行有氧呼吸第二、第三階段,無氧呼吸的酒精發(fā)酵也可產生CO2,高等生物在氧不足時也可以進行無氧呼吸,種子進行呼吸作用,維持自身生存.
解答: 解:A、植物細胞呼吸的場所在細胞溶膠或細胞溶膠和線粒體,A正確;
 B、是否消耗氧氣是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別,B錯誤;
 C、需氧呼吸的三個階段產生的ATP的量不同,且第三階段產生的氧氣最多,C錯誤;
 D、種子庫中儲藏的風干種子進行細胞呼吸,細胞呼吸的速率較緩慢,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細胞呼吸過程.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應在蘋果細胞的細胞質基質和線粒體內均能完成的是( 。
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”探究過程的注意事項的說法不正確的是( 。
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件
B、找準枝條的上下端,防止顛倒
C、所用每個枝條都應留3~4個芽
D、此探究活動中不存在對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1,2分別表示兩種植物的光合速率和呼吸速率隨光照強度變化而變化的研究情況.下列有關敘述不正確的是(  )
A、圖2代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境
B、兩圖中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的凈光合速率
C、兩種植物呼吸速率不一樣一定是所處環(huán)境溫度不一致導致的
D、植物長期處于圖中CP所示光照強度時,對其生長不利

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與細胞學說不符的是( 。
A、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用
C、所有生物體都是由細胞構成的
D、新細胞可以從老細胞中產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(  )
A、新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協同進化形成的相互適應特征
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定發(fā)芽小麥種子的呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),對實驗進行討論:
(1)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(2)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(3)若裝置1液滴
 
,裝置2液滴
 
,則所測生物
 

(4)如果題中發(fā)芽種子換成小白鼠,其它條件相同,則與上述測發(fā)芽種子呼吸類型的結果是
 

(相同、不同)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室用狗進行血糖平衡調節(jié)的研究,每12h定量喂含糖的食物一次,將相關數據繪成如圖所示的曲線.虛線是研究人員根據糖被吸收進入血液的量以及實驗動物在一天中對糖的氧化分解速率而繪制出的血糖含量變化預期曲線;實線表是喂食后每隔一小時實際測得的血糖含量變化曲線.

(1)在實驗前,先要了解實驗狗的自身胰島分泌功能是否正常,需測定血液中
 
的濃度.
(2)圖中BC時間段內,實際值比預期值低的多.從激素調節(jié)的角度分析,造成差異的主要原因是
 
;從細胞代謝的角度分析是因為
 

(3)在CD時間段內,實際值卻比預期值要高一些,造成差異的主要原因是當血糖降低時,兩種激素
 
的協同作用,促進
 
,使血糖實際值升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體內腎上腺素合成的簡化過程.對腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中正確的是( 。
A、與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
B、外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少
C、垂體可分泌促腎上腺皮質激素釋放激素,調節(jié)腎上腺素的合成和分泌
D、寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

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