17．如圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，對(duì)圖中各生物關(guān)系的分析合理的是（　�。�
A．鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x(chóng)→蛙→蛇→鷹
B．該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落
C．鷹占有兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．蛙是次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 從圖中分析可知，這是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，其成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者．其中含有三條食鏈，分別是草→鼠→鷹、草→蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹、草→鹿．

解答 解：A、鷹獲取能量較多的食物鏈應(yīng)是其有關(guān)的長(zhǎng)度最短的食物鏈，是草→鼠→鷹，A錯(cuò)誤；
B、由于該食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而生物群落還應(yīng)有分解者，因而不能構(gòu)成一個(gè)生物群落，B錯(cuò)誤；
C、鷹在兩條食物鏈中共占有第三、第五兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；
D、蛙是次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，考查群落的概念、營(yíng)養(yǎng)級(jí)等，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，能正確判斷食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，生物間的種間關(guān)系及某一生物所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是ABC．
（2）B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．
（3）在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指染色體解螺旋形成染色質(zhì)．
（4）下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法正確的有ABCD．
A．被病原體感染的細(xì)胞清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B．腫瘤細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)
C．骨折時(shí)造成的骨細(xì)胞死亡不屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡，對(duì)機(jī)體有積極的意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某中學(xué)進(jìn)行色盲的調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：1000名女生中有患者23人、攜帶者52人，1000名男生中有患者65人，那么該群體中色盲基因的頻率是（　　）
A．4.4%B．5.4%C．6.8%D．10.8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用壓榨法提取橘皮精油前需要將橘皮放在石灰水中浸泡10h以上，這樣做的好處不包括（　�。�
A．出油率高B．過(guò)濾時(shí)不會(huì)堵塞篩眼
C．用石灰水經(jīng)濟(jì)實(shí)惠D．壓榨時(shí)不會(huì)滑脫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．血液B．體液C．組織液D．細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，也可能觀察到同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片，更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象
C．可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
D．用洋蔥根尖制成的裝片，能觀察到同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下如圖表示正常人體蛋白質(zhì)代謝的部分途經(jīng)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a、b、e在細(xì)胞內(nèi)不能逆向發(fā)生B．f、g一定發(fā)生在B淋巴細(xì)胞內(nèi)
C．b、c、d都能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生D．a、e、g都能在細(xì)胞外發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)，不必（填“必需”或“不必”）添加植物激素．
（2）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過(guò)程不需要（填“需要”或“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱為單倍體（花粉）植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)．一般來(lái)說(shuō)，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率高．某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，花藥應(yīng)先在卡諾氏固定液中固定．
（3）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色．
（4）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂
也分化．②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值適中（填“高”“低”或“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．

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