7.如圖是植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時,不必(填“必需”或“不必”)添加植物激素.
(2)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過程不需要(填“需要”或“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過程培養(yǎng)出的植物一般稱為單倍體(花粉)植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過胚狀體階段發(fā)育而來.一般來說,在單核期,細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率高.某些植物的花粉細胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,花藥應先在卡諾氏固定液中固定.
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色.
(4)植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:①若先使用細胞分裂素,后使用生長素,實驗結(jié)果是細胞既分裂
也分化.②當同時使用這兩種激素時,生長素用量比細胞分裂素用量的比值適中(填“高”“低”或“適中”)時,促進愈傷組織的形成.

分析 分析圖解:圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,圖中①表示脫分化,②③表示再分化,④表示進步發(fā)育的過程.
植物組織培養(yǎng)的原理:細胞的全能性.植物細胞表現(xiàn)全能性的條件:
①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等).
②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).

解答 解:(1)由于菊花的莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此在配制MS固體培養(yǎng)基時,不必添加植物激素.
(2)圖中的①過程表示脫分化,植物組織培養(yǎng)的脫分化過程中不需要光照.而通過花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過胚狀體階段發(fā)育而來.一般來說,在單核期,細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率高.某些植物的花粉細胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,花藥應先在卡諾氏固定液中固定.
(3)外植體若是菊花的根尖組織,由于植物細胞具有全能性,根尖細胞具有全套的遺傳物質(zhì),則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色.
(4)①植物中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強的趨勢,分化頻率高.在植物組織培養(yǎng)過程中,若先使用細胞分裂素,后使用生長素,實驗結(jié)果是細胞既分裂也分化.
②生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化,抑制根的形成.比例適中時,促進愈傷組織的生長.
故答案為:
(1)不必
(2)不需要  單倍體(花粉)  胚狀體     單核    焙花青-鉻礬     卡諾氏
(3)綠色
(4)①既分裂也分化 ②適中

點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,對圖中各生物關(guān)系的分析合理的是( 。
A.鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹
B.該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落
C.鷹占有兩個不同的營養(yǎng)級
D.蛙是次級消費者、第二營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某一個品系的鼠中,尾有長有短,由常染色體上的一對等位條因T/t控制,T基因純合的鼠在幼年期死亡:毛有黑、黃、白三色,由常染色體上的兩對等位基因Y/y 與D/d控制,d基因純合時表現(xiàn)為白毛,假設這三對基因獨立遺傳,研究人員用-對基因型相同的短尾黑毛鼠為親本多次雜交,若干子一代成年鼠中長尾:短尾=1:2,黑毛:黃毛:白毛=9:3:4.
(1)該親本的基因型為TtDdYy,子一代成年鼠中T基因的頻率為$\frac{1}{3}$.子一代成年鼠中的短尾黑毛鼠與長尾白毛鼠之比為9:2,選擇子一代的黃毛鼠自由交配,子二代中白毛鼠占$\frac{1}{9}$.
(2)假設上述親本的基因T與D、t與d分別在同條染色體上,基因Y與y位于另-對同源染色體上,不考慮交叉互換的情況下子一代中短尾鼠的毛色有黑毛和黃毛.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.一株雜合豌豆進行自花傳粉,得到的種子先播下31粒,都長成了高莖豌豆,那么原來那株豌豆的第32粒種子種下去,也長成高莖豌豆的可能性是(  )
A.$\frac{24}{32}$B.0C.$\frac{8}{32}$D.100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.表是生物學工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請據(jù)下表和圖回答問題:
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)請繪出食物網(wǎng):
該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個營養(yǎng)級.
(2)假如鯽魚的食物有$\frac{1}{5}$來自輪蟲,$\frac{1}{5}$來自螺螄,$\frac{1}{5}$來自水草,$\frac{2}{5}$來自綠藻,能量流動效率按10%計算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物92kg.
(3)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以有機物形式流向魚.如果投入雞糞過多,將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化,導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解后產(chǎn)生的N、P等元素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某班同學利用相同材料(紙片、別針等)制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型,下圖是某小組所制作的模型.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請寫出圖中①所代表堿基的中文名稱胞嘧啶.
(2)該模型中,腺嘌呤(A)與胸腺嘧啶(T)的數(shù)量比為1:1.
(3)該模型中,一條鏈的堿基排列順序是GGATCC,如果  以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過程,模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG.
(4)該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是堿基(脫氧核苷酸、堿基對)的排列順序不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗,下列說法正確的是( 。
A.先向計數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計數(shù)室上
B.吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)時應該從培養(yǎng)瓶的底部進行取樣
C.如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,應稀釋后再計數(shù)
D.計數(shù)時應統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖,對圖示的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中為一個DNA分子,包含多個基因
B.每個基因均由多個核糖核苷酸組成
C.基因R、S、N、O上的遺傳信息是相同的
D.由圖可知,基因在染色體上呈線性排列,因此染色體是生物體內(nèi)基因的共同載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.2010年10月26日,中國疾病預防控制通報三起感染超級耐藥致病細菌(MRSA)病例,引起了全國人民的高度關(guān)注,其病原體是屎腸球菌的變異體.下列關(guān)于該菌的敘述正確的是( 。
A.其變異主要通過基因突變、基因重組和染色體變異
B.該菌抗藥基因表達時,mRNA在擬核完成轉(zhuǎn)錄后再到細胞質(zhì)完成翻譯
C.該菌無細胞器,但因其具有完整細胞結(jié)構(gòu)能獨立完成代謝
D.該菌的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

同步練習冊答案