A. | 成對的遺傳因子分離 | |
B. | 具一對相對性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3:1 | |
C. | F1與隱性測交,后代表現(xiàn)型之比為1:1 | |
D. | 雌雄配子結(jié)合的機會均等 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分別進入不同的配子中是基因分離定律的實質(zhì),不是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,屬于假說過程,A錯誤;
B、孟德爾在一對相對性狀的實驗中,發(fā)現(xiàn)具一對相對性狀親本雜交,F(xiàn)1都是顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1,是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,B正確;
C、F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比1:1,這是孟德爾驗證實驗的結(jié)果,不是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,C錯誤;
D、雌雄配子結(jié)合的機會均等,這是孟德爾對一對相對性狀實驗現(xiàn)象作出的解釋,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗,要求考生掌握孟德爾一對相對性狀雜交實驗的過程、發(fā)現(xiàn)的問題、提出的假說、驗證實驗及實驗結(jié)論,能準(zhǔn)確判斷各選項,并正確區(qū)分各選項所屬科學(xué)研究過程的環(huán)節(jié),屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有淋巴因子才能使b分化成e和f | |
B. | 細胞d能夠分泌抗體并與抗原結(jié)合 | |
C. | 圖中除f外的淋巴細胞均能識別抗原 | |
D. | a、b、c、d、e、f細胞構(gòu)成免疫系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一①②③組成了一個完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng) | |
B. | 圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
C. | 圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 | |
D. | 圖二中發(fā)生了化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老是細胞的生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程 | |
B. | 人的頭發(fā)白色是頭發(fā)基部的黑色素細胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致 | |
C. | 衰老細胞的細胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運輸功能降低 | |
D. | 衰老細胞內(nèi)水分減少,體積變小,代謝速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 染色體變異 基因重組 | B. | 基因突變 染色體變異 染色體變異 | ||
C. | 基因重組 基因突變 染色體變異 | D. | 基因突變 基因重組 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②可能來自同一個初級精母細胞 | |
B. | ②和④可能來自同一個次級精母細胞 | |
C. | ③和⑤不可能來自同一個次級精母細胞 | |
D. | ①和④不可能來自同一個初級精母細胞 |
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