【題目】在避光條件下，500克黃豆制成2500克黃豆芽，在這個(gè)過程中有機(jī)物總量的變化是（ ）

A. 增多 B. 減少 C. 不增也不減 D. 以上都不對(duì)

【答案】B

【解析】試題分析：生物呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的基本特征，所以黃豆在萌發(fā)的過程中，要進(jìn)行呼吸作用，消耗黃豆體內(nèi)的有機(jī)物，由黃豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以會(huì)有500克黃豆制成2500克黃豆芽，而在此過程中由于不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，所以黃豆體內(nèi)的有機(jī)物會(huì)逐漸減少，增加的質(zhì)量主要是水分．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累

B．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

C．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

D．有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）限制性內(nèi)切酶切割ＤＮＡ分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有______和_____。

（2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下：

為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是_____________________。

（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即_____DNA連接酶和_______DNA連接酶。

（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是________，產(chǎn)物是_______。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用_________技術(shù)。

（5）基因工程中除質(zhì)粒外，_____和______也可作為運(yùn)載體。

（6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A．不同酶的最適溫度、最適pH一定不同

B．隨著溫度降低，酶促反應(yīng)所需的活化能也降低

C．酶活性最高時(shí)的溫度不一定適合該酶的保存

D．低溫、高溫環(huán)境均會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A．甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

B．一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞

C．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

D．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

B．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落

C．不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．就群落演替階段而言，甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。下圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線，下列敘述正確的是

A．因巢菜數(shù)量不斷減少，調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方

B．此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢(shì)

C．此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一枝黃花的競爭有關(guān)

D．加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力，故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，N1、N2代表不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的_____________________ _的過程。

（2）圖一中，N2表示的能量形式為_______________。圖二中，若M表示圖一中該營養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量（能量值為a），則M2和c分別表示初級(jí)消費(fèi)者_(dá)__________ ____和___________ ，若圖一中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ 所固定的太陽能總量為x，則營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ 間的能量傳遞效率是____________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

（3）若圖一中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為______ __kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在受精作用過程中，不會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是

A.細(xì)胞膜接觸傳遞信息 B.非等位基因的自由組合

C.核融合使染色體會(huì)合 D.卵細(xì)胞膜生理發(fā)生改變

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