分析 1、分析題圖可知,①②是目鏡,①放大的倍數(shù)小,②放大的倍數(shù)大;③④是物鏡,③放大的倍數(shù)大,④放大的倍數(shù)。
2、用高倍顯微鏡觀察細胞,應先在低倍物鏡下找到物象,時物象清晰并將物象移至視野中央,然后換用高倍物鏡,并調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物象清晰.
解答 解:(1)在觀察黑藻細胞質(zhì)流動的實驗中,應先用物鏡④觀察清楚后,再用轉換器轉過物鏡③,換用高倍物鏡后,視野變暗,可以調(diào)節(jié)反光鏡和光圈對視野亮度進行調(diào)節(jié),并用細準焦螺旋進行調(diào)焦.
(2)要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,應該選擇放大倍數(shù)大的組合,即應選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②、③;此時放大倍數(shù)為15×40=600.
(3)用顯微鏡觀察物體時,放大倍數(shù)是指對于觀察標本的長度或寬度的放大倍數(shù),因此若物體被放大50倍,這里“放大50倍”是指細小物體的長度和寬度.
(4)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上;轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上.由于在顯微鏡中成的像是上下、左右倒倒立的像,所以若異物在裝片上,當向右上方移動裝片時,視野中異物會向左下方移動.
故答案為:
(1)④暗 反光鏡 光圈 細準焦螺旋
(2)②③600
(3)長度和寬度
(4)目鏡 左下方
點評 本題結合圖解,考查細胞觀察實驗,要求考生識記顯微鏡的構造,能準確判斷圖中各鏡頭的名稱及放大倍數(shù)與鏡頭長短的關系,掌握顯微鏡的原理,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)結構包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物物質(zhì)和能量 | |
B. | 細菌都是分解者,但分解者并不都是細菌 | |
C. | 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 消費者是一個生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生致敏T細胞 | |
B. | T細胞分化產(chǎn)生的致敏T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結合,將其殺死 | |
C. | 記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體 | |
D. | 記憶T細胞能夠產(chǎn)生淋巴因子作用抗原細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌與念珠藻 | B. | 沙眼、艾滋病的病原體 | ||
C. | 肺炎雙球菌與酵母菌 | D. | 酵母菌與乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ代表初級精母細胞 | B. | ①代表染色體 | ||
C. | Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:2:1 | D. | Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍物鏡后需調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 | |
B. | 換用高倍物鏡前應向左下方移動裝片 | |
C. | 如果視野較亮,可換用大光圈、凹面鏡 | |
D. | 實驗者若選用目鏡10×和物鏡40×組合觀察, 則物像的放大倍數(shù)為實物的400倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有雙層膜結構,也都含有DNA | |
B. | 二者都具有能量轉換功能 | |
C. | 動物細胞均有線粒體,植物細胞均有葉綠體 | |
D. | 二者都含有磷脂和多種酶,葉綠體中還含有色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原抗體特異性結合 | B. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | ||
C. | 食物中的蛋白質(zhì)被消化 | D. | 漿細胞合成抗體 |
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