【題目】下列沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是

A. 相鄰的高等植物細(xì)胞之間 B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間

C. 乙肝抗體與乙肝病毒之間 D. 甲狀腺細(xì)胞與肌細(xì)胞之間

【答案】C

【解析】相鄰的高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲傳遞信息，A項正確；效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間信息交流，B項正確；乙肝抗體是蛋白質(zhì)，乙肝病毒同樣不是細(xì)胞，C項錯誤；甲狀腺細(xì)胞與肌細(xì)胞之間通過體液運輸進(jìn)行信息交流，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補充能量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率

B. 海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖1的E點

C. 圖2中在F點控制有害動物最有效

D. 圖2中G點代表種群的環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發(fā)的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實驗。

實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）。

主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

實驗步驟：

步驟一：制備酶溶液。

步驟二：將酶液置于70℃水浴中15 min下的環(huán)境中，取出后冷卻。

步驟三：_______________________，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。

（注：+表示碘液變藍(lán)色，﹣表示碘液不變色）

試管編號

1

2

3

4

5

6

5%的可溶性淀粉溶液（mL）

8

8

8

8

8

8

恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

60

80

100

α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液（mL）

1

1

1

1

1

1

恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

60

80

100

溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

60

80

100

加入碘液，振蕩后觀察顏色變化

+++

++

+

﹣

++

+++

請回答下列問題：

（1）步驟二目的是_______________________________。

（2）完善步驟三 __________________________________________。

（3）該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果？ ______（能/不能）。理由是_______________

（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度，則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出具體操作_______________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化能合成作用的敘述,正確的是(　　)

A. 硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成糖類

B. 化能合成的生物利用無機(jī)物中的化學(xué)能

C. 進(jìn)行化能合成的生物為細(xì)菌、真菌

D. 進(jìn)行化能合成作用的生物屬于異養(yǎng)生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答：

　　　　　　　　　　

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結(jié)構(gòu)簡式是_______。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。

（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是_____。

（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能作用于靶細(xì)胞膜上特異性的_____，從而引起細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)________________。

（4）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h，然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗組編號

X物質(zhì)的濃度（mgmL-1）

細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(mmolmL-1）

細(xì)胞死亡的百分率

A

0

80

1

B

2

70

2

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

F

32

1

95

①實驗的因變量是________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外。合成的物質(zhì)X及運輸途徑如圖。其中的①②及物質(zhì)X分別表示（ ）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素

C. 高爾基體、中心體、胰蛋白酶 D. 高爾基體、線粒體、呼吸氧化酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

B. 物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

D. 結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時會呈現(xiàn)周期性的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 2層 B. 4層 C. 6層 D. 8層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像，下列有關(guān)敘述正確的是:

A. 該細(xì)胞是動物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞

B. 該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體

C. 該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的兩套染色體形態(tài)數(shù)目都相同

D. 該細(xì)胞中含有8條染色單體，8個核DNA分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案