如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、①過(guò)程發(fā)生于線粒體中
B、光合作用與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]均用于產(chǎn)生水
C、當(dāng)該細(xì)胞中②過(guò)程強(qiáng)度大于①過(guò)程時(shí)，則該植株一定表現(xiàn)為正常生長(zhǎng)
D、②過(guò)程產(chǎn)生的[H]為碳反應(yīng)中三碳酸分子提供磷酸基團(tuán)，形成三碳糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析圖解：圖中細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，該細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用．圖中①過(guò)程中[H]和氧氣結(jié)合生成水，表示有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；②過(guò)程中水光解產(chǎn)生[H]和氧氣，表示光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上．
解答： 解：A、圖中①過(guò)程表示有氧呼吸第三階段，發(fā)生于線粒體內(nèi)膜，A正確；
B、光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞中②過(guò)程強(qiáng)度大于①過(guò)程只能說(shuō)明葉肉細(xì)胞中光合作用大于呼吸作用，但植物體還有大量的細(xì)胞不能光合作用，該植株不一定表現(xiàn)為正常生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程產(chǎn)生的[H]是作為還原劑參與C3的還原，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化，能夠判斷圖中①②表示的生理過(guò)程；識(shí)記各階段發(fā)生的場(chǎng)所；明確葉肉細(xì)胞中光合作用大于呼吸作用不代表整個(gè)植株的光合作用就大于呼吸作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用如圖裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜條件．開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝有一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的經(jīng)滅菌處理的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌，排盡裝置中的氧氣．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)．如表是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離（單位：cm）．
時(shí)間/溫度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
（1）酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 
．
（2）該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)存在缺陷，導(dǎo)致有色液滴移動(dòng)的距離不能準(zhǔn)確表示酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除這種缺陷造成的誤差．
 

（3）表中數(shù)據(jù)可以看出，最有利于酵母菌無(wú)氧呼吸的溫度約為
 
，在該條件下繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有色液滴右移的速度會(huì)逐漸變慢，其原因主要是
 
．
（4）在研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，未搖勻即從錐形瓶的底部吸取適量樣液，利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，則所測(cè)得的值比實(shí)際值
 
．
（5）估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量有不同方法：①利用血球計(jì)數(shù)板，采用
 
方法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)，再估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)．②通過(guò)
 
方法，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，再推測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需要的20種氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)
D、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在2011年7月23日中國(guó)高鐵事故中，兩歲半的小女孩伊伊被埋兩日后生還，被稱(chēng)為生命的奇跡．在被救之前她體內(nèi)的激素含量變化最可能是（　�。�
A、抗利尿激素減少
B、胰島素增加
C、胰高血糖素增加
D、生長(zhǎng)素增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的有（　�。�
①用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目確定細(xì)胞有絲分裂的時(shí)期
②用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，橙黃色色帶最窄
③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，可選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA量紅色
④探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)
⑤鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
⑥探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的等濃度的淀粉溶液．
A、5項(xiàng)B、4項(xiàng)C、3項(xiàng)D、2項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“S”型曲線K值的改變與事實(shí)不相符合的敘述是（　�。�
A、X為外界蔗糖溶液濃度，Y為葉肉細(xì)胞滲透失水量，在c點(diǎn)時(shí)，用纖維素酶去除細(xì)胞壁，K值將不改變
B、X為溫度，Y為酶促反應(yīng)的生成物濃度，在b點(diǎn)適當(dāng)添加反應(yīng)物，K值將提高
C、X為光照強(qiáng)度，Y為綠色植物實(shí)際光合作用量，在b點(diǎn)適當(dāng)提高CO2至適宜濃度，K值將提高
D、X為時(shí)間、Y為某種群個(gè)體數(shù)，在b點(diǎn)增大環(huán)境阻力，K值將降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的老鼠，這些老鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng)，它們就能維持正常，當(dāng)它們進(jìn)食后，它們的血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐，它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降，進(jìn)而昏迷．這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（　　）
A、胰島B細(xì)胞受損
B、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰島素的受體
C、無(wú)法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原
D、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于抗利尿激素調(diào)節(jié)的曲線圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲圖表示食物過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素分泌與滲透壓變化的關(guān)系．
B、乙圖表示飲水過(guò)多時(shí)，抗利尿激素分泌與滲透壓變化的關(guān)系．
C、丙圖表示滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌變化．
D、丁圖a點(diǎn)時(shí)注射的不可能是抗利尿激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B、M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞
C、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D、若圖中抗原為麻風(fēng)桿菌，則還會(huì)引起細(xì)胞免疫

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