A、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就是由生產(chǎn)者、消費者、分解者構(gòu)成的 |
B、所有細(xì)菌都屬于分解者 |
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
D、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 研究方法 | 研究目的 |
A | 建構(gòu)物理模型 | 研究DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
B | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識細(xì)胞膜的磷脂雙分子層 |
C | 斐林試劑的特定反應(yīng) | 鑒定甘蔗中蔗糖的存在 |
D | 35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗組的潮間池中,物種數(shù)每年持續(xù)減少 |
B、對照組的潮間池中,最強勢的捕食者為貽貝 |
C、該實驗說明移除生態(tài)系中的主要捕食者,可能使該生態(tài)系的組成物種數(shù)顯著減少 |
D、該實驗說明若受到相同外在因素的持續(xù)干擾,生態(tài)系內(nèi)的組成物種數(shù)將無法維持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級消費者、第二營養(yǎng)級 |
B、次級消費者、第三營養(yǎng)級 |
C、三級消費者、第二營養(yǎng)級 |
D、三級消費者、第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu) |
B、類囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng) |
C、基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶 |
D、還原三碳化合物的過程伴隨著ATP的水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B |
B、測定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進行 |
C、小鼠在10℃時的呼吸速率小于25℃時的呼吸速率 |
D、氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對實驗結(jié)果的干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、出現(xiàn)四分體 |
B、著絲點的分裂 |
C、染色質(zhì)形成染色體 |
D、DNA分子的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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