A. | 完善管理機構,健全管理制度 | |
B. | 引進或培養(yǎng)技術骨干,合理利用自然資源 | |
C. | 扶助居民發(fā)展經(jīng)濟,改變其生產(chǎn)生活方式 | |
D. | 減少保護區(qū)面積,能增加生物多樣性保護的功效 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物物種的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;
保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種子庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答 解:A、保護生物多樣性要完善管理機構,健全管理制度,加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識,A正確;
B、保護生物多樣性并非禁止利用自然資源,故需引進或培養(yǎng)技術骨干,合理利用自然資源,B正確;
C、扶助居民發(fā)展經(jīng)濟,改變其生產(chǎn)生活方式,減少亂砍亂伐等對環(huán)境的破壞,C正確;
D、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效的措施,故應增加保護區(qū)面積,D錯誤.
故選:ABC.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,屬識記內(nèi)容,相對簡單,應理解加記憶并舉.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在特定的條件下已分化的細胞也可以恢復再次分化能力 | |
B. | 萬能細胞分化成的多種細胞中遺傳物質(zhì)都相同 | |
C. | 萬能細胞細胞分化的結果導致基因選擇性表達 | |
D. | 普通成熟的人體細胞分化程度很高,全能性很難表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖GH段和OP段,細胞中含有的染色體條數(shù)相等,M點細胞中的DNA數(shù)正好是L點細胞中的2倍 | |
B. | 若圖乙細胞進行減數(shù)分裂完成后,形成Ab的卵細胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是Ab、aB、aB | |
C. | 圖乙可對應圖甲中的時期CD、GH和OP時期 | |
D. | 圖乙中含有兩個染色體組,在該細胞形成之前發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 性比率(雌:雄) | 54日齡雌鼠性成熟率(%) | 雌鼠妊娠率(%) | 幼鼠存活率(%) |
低密度組 (8只/籠) | 1:1 | 100 | 75 | 92.9 |
3:1 | 100 | 63.6 | 91.4 | |
1:3 | 100 | 100 | 79.3 | |
高密度組 (40只/籠) | 1:1 | 90 | 70 | 87 |
3:1 | 80 | 46.7 | 71.4 | |
1:3 | 100 | 70 | 86.1 |
A. | 影響小白鼠性成熟的因素只有性比率 | |
B. | 實驗中各雌性小白鼠的繁殖強度無明顯差異 | |
C. | 高密度偏雌性組的低妊娠率可能與性成熟延緩有關 | |
D. | 偏雌性的性比率有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總入射日光量 | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都進行有氧呼吸 | B. | 蛋白質(zhì)的合成場所均相同 | ||
C. | 都具有細胞周期 | D. | 均可表現(xiàn)出接觸抑制現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的敘述中不合理的是()
A.細胞衰老不等同于有機體的衰老,但機體衰老是細胞衰老的結果
B.腦細胞由于缺氧而死亡屬于細胞壞死
C.細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關
D.促進細胞凋亡可以治療癌癥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列生理作用不是脂質(zhì)所具有的是( )
A.良好的儲能物質(zhì)
B.細胞生命活動的主要能源物質(zhì)
C.細胞膜的重要成分
D.調(diào)節(jié)生殖器官的發(fā)育
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