果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但是,即使是純合長翅品種的幼蟲,在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅卻成為殘翅.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”.
(1)這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳?
 
為什么?
 

(2)現(xiàn)有一只殘翅果蠅,如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”?請設(shè)計鑒定方案:
方法步驟:
 

結(jié)果分析:
 
考點:性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:生物的變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異.
可遺傳變異的遺傳物質(zhì)已經(jīng)改變,包括基因突變、基因重組和染色體變異;不可遺傳變異是指由于環(huán)境條件改變導致生物性狀的改變,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化.
解答: 解:(1)由題意可知,這種“表型模擬”是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型,其遺傳物質(zhì)并沒有改變,因此屬于不可遺傳變異.
(2)這只殘翅的果蠅有兩種可能:“表型模擬”的VV和隱性純合的vv,此時一般用隱性純合突破法.用該未知基因型的殘翅果蠅與殘翅果蠅vv正常交配,并將孵化出的幼蟲放在25℃溫度條件下培養(yǎng),后代如果全為長翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為VV,屬于“表型模擬”;后代如果全為殘翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為vv,屬于純合vv.
故答案為:
(1)否    由于是環(huán)境溫度發(fā)生改變,而遺傳物質(zhì)沒有改變
(2)用該未知基因型的殘翅果蠅與殘翅果蠅vv正常交配,并將孵化出的幼蟲放在25℃溫度條件下培養(yǎng)
后代如果全為長翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為VV,屬于“表型模擬”;后代如果全為殘翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為vv,屬于純合vv
點評:本題綜合考查分離定律、基因型與表現(xiàn)型以及生物變異的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法有幾項是正確的( 。
①哺乳動物成熟的紅細胞可用作制備細胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
②大腸桿菌、霉菌、噬菌體、水綿體內(nèi)都含有核糖體、DNA和RNA
③觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,應用高倍鏡持續(xù)觀察細胞從分裂前期到末期的變化
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,分化的細胞遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變,而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細胞
⑥基因拼接技術(shù)中最常用的運載體是質(zhì)粒,其上的標記基因通常用于檢測目的基因在受體細胞是否表達
⑦種群是生物繁殖和進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
A、二項B、三項C、四項D、五項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

高濃度的鉛對植物的生長發(fā)育有害.某生物興趣小組做了以下實驗.
(1)請為實驗擬一個題目:
 

(2)實驗材料:大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
(3)實驗步驟:
①將籽粒飽滿的大豆種子,隨機分為6組,并編號.
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤培養(yǎng)皿中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計.
請指出上述實驗設(shè)計的不足:
 

(4)實驗結(jié)果與結(jié)論:
  50 100 200 400 800 1600
萌發(fā)率(%) 96.5 96 96 93 18.5 6.5
主根長(cm) 13.3 9.4 6.4 4.0 1.5 0.7
側(cè)根數(shù) 49 32 22.7 20 9 0
由表中數(shù)據(jù)可知,隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高,萌發(fā)率、主根長及側(cè)根數(shù)
 
;這說明
 

(5)在大豆培養(yǎng)中,受鉛危害的植株,根變短變粗,主根頂端圓鈍、膨大或畸形,這是由于鉛影響根尖細胞的
 
.另外,由于
 
作用,土壤的鉛污染也會影響人類的健康.
(6)從實驗可知,生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(7)研究表明,睪丸內(nèi)分泌機能受下丘腦-垂體-睪丸軸調(diào)控,鉛進入動物體內(nèi),可使性激素含量下降,并通過
 
調(diào)節(jié)機制影響下丘腦和垂體相應激素的合成和釋放.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合圖回答(1)至(3)題.

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細胞(及抗體)和
 
細胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(3)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①實驗中A瓶作為空白對照,可以說明
 

②據(jù)圖分析實驗結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說明:
 
;E瓶與A、C瓶比較說明:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蘋果成熟期各種有機物的變化曲線,據(jù)圖回答:
①青蘋果果汁遇碘液變藍是因為其含有
 
,該物質(zhì)普遍存在于
 
細胞中,其作用是
 
;在動物細胞中與此功能相同的同類物質(zhì)是
 

②由圖可知,8月份有機酸減少的原因是
 
.淀粉的最終水解產(chǎn)物是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)其跨膜運輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運輸方式是
 
;當O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時,運輸速度不再增加,此時影響其運輸速度的因素是
 

(2)當O2濃度為零時物質(zhì)X的運輸是否會停止?
 
為什么?
 

(3)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
.你認為氧濃度應調(diào)節(jié)到
 
點的對應濃度時,更有利于蔬菜的運輸,原因是
 

(4)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示的是
 
細胞,與人體細胞相比,其特有結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).與細菌相比,最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
.另外,細菌最外層也有2的結(jié)構(gòu),只是2結(jié)構(gòu)成分不同,該細胞2的成分主要是
 
.細菌細胞中具有的細胞器是圖中的
 
(填序號).
(2)若該圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細胞,則應該沒有
 
(填序號);如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述,錯誤的是( 。
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸
B、氨基酸能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性
B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量
C、如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移
D、酶具有專一性是因為酶可以降低反應的活化能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案