2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV沒(méi)有核膜，在分類上屬于原核生物
B、HIV屬于細(xì)菌，營(yíng)寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV主要攻擊淋巴細(xì)胞
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：本題是對(duì)艾滋病毒的結(jié)構(gòu)、生物分類、生活方式的考查，回憶艾滋病毒的結(jié)構(gòu)、生物分類、生活方式等知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、HIV病毒只有寄生在細(xì)胞內(nèi)才能繁殖，因此不能將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、HIV病毒侵入機(jī)體后，主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：艾滋病毒的結(jié)構(gòu)、生物分類、生活方式的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)科學(xué)家最近在實(shí)驗(yàn)中將胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，并成功移植到了實(shí)驗(yàn)鼠大腦中，這一成果將有助于對(duì)神經(jīng)性疾病的研究．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、大腦皮層的W區(qū)受損，患者表現(xiàn)為失去閱讀能力
B、當(dāng)人從寒冷室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時(shí)，大腦皮層內(nèi)側(cè)面的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮
C、胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有相同的基因，不同的蛋白質(zhì)
D、一切具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物，其神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式都是反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核，所以細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制生物的一切性狀表現(xiàn)
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)，稱為細(xì)胞質(zhì)遺傳
C、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D、該技術(shù)稱為細(xì)胞核移植技術(shù)，該圖可以說(shuō)明控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能，信息分子通常是激素
B、圖中乙細(xì)胞表示效應(yīng)細(xì)胞，受刺激后代謝一定會(huì)加快
C、圖中a表示信號(hào)分子（如激素），其分泌過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

體液免疫中，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗擊病原體的特異性蛋白質(zhì)稱為（　�。�
A、抗原B、抗體
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

瓢蟲(chóng)體色黑色（B）對(duì)紅色（b）為顯性．某瓢蟲(chóng)種群中，BB個(gè)體占18%，bb占4%．基因B和b的頻率分別是（　�。�
A、18%、82%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、92%、8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號(hào)肽酶的作用下，前胰島素原的信號(hào)肽被切除，而成為胰島素原．最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解，生成胰島素和一個(gè)多肽（如圖）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、前胰島素原可與雙速脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、由前胰島素原生成胰島素的過(guò)程有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
C、前胰島素原、胰島素原和胰島素都能降低血糖
D、前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成-NH2和-COOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見(jiàn)了．導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是（　　）
A、沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡
B、沒(méi)有移動(dòng)裝片使物像在視野的中央
C、沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、兔的長(zhǎng)毛和短毛
B、玉米的黃粒與圓粒
C、棉纖維的長(zhǎng)和粗
D、馬的白毛和鼠的褐毛

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