6.自然界中的兩種微生物,可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過程如圖所示.在歐文氏菌中無2,5-DKG還原酶基因,不能將2,5-DKG轉(zhuǎn)化為2-KLG.科學(xué)家通過基因工程技術(shù),改造歐文氏菌,使其可產(chǎn)生2-KLG.請回答下列問題.

(1)改造歐文氏菌的過程中,目的基因為2,5-DKG還原酶基因.將棒狀桿菌的DNA全部提取出來,用適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶將其切成DNA片段,并導(dǎo)入受體菌的群體中,構(gòu)成基因組文庫.
(2)按其來源不同,改造過程中所使用的DNA連接酶有兩類,即T4DNA連接酶和E.coliE.coliE.coliDNA連接酶.
(3)利用基因工程技術(shù)改造此細菌的基本方法是:先用限制酶切割目的基因和載體,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成重組DNA分子并將其導(dǎo)入受體菌中.
(4)一般情況下,不能直接用未處理的此菌作為受體菌,原因是未處理的此菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)由圖可知,改造歐文氏菌的過程中,目的基因為2,5-DKG還原酶基因;該基因文庫含有棒狀桿菌的全部DNA,屬于基因組文件.
(2)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即EcoliDNA連接酶和T4DNA連接酶.
(3)利用基因工程技術(shù)改造此細菌的基本方法是:先用同種限制性核酸內(nèi)切酶同時切割目的基因(2,5-DKG還原酶基因)和運載體,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成重組DNA分子,并將其導(dǎo)入到受體菌中.
(4)未處理的此菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱,因此一般情況下,不能直接用未處理的此菌作為受體菌.
故答案為;
(1)2,5-DKG還原酶基因  基因組
(2)Ecoli T4  
(3)限制酶      載體     重組質(zhì)粒(重組DNA)  
(4)未處理的此菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中的細節(jié),能結(jié)合圖中信息和所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是(  )
A.越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降
B.細胞中自由水含量降低是細胞衰老的特征之一
C.蛋白質(zhì)合成過程中伴隨著水的生成
D.水是占細胞鮮重中含量最多的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.通過對胎兒或新生兒的體細胞進行顯微鏡觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A.XO型(特納氏綜合征)B.唇裂
C.貓叫綜合征D.鐮刀型細胞貧血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.中國水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進行無性繁殖,因而品種稀少.為了探究中國水仙只開花不結(jié)實的原因,有研究者開展了染色體核型分析實驗,先制作了臨時裝片進行鏡檢、拍照,再對照片中的染色體進行計數(shù)、歸類、排列,主要步驟如圖1:

請回答下列問題:
(1)選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是_新生根尖分生區(qū)分裂旺盛.
(2)實驗過程中用1mol•L-1HCl 解離的目的是使組織細胞相互分離.
(3)該實驗采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有②③ (填序號).
①雙縮脲試劑   ②醋酸洋紅液   ③龍膽紫溶液   ④秋水仙素溶液
(4)鏡檢時,應(yīng)不斷移動裝片,以尋找處于中期的細胞進行拍照.
(5)由圖2核型分析結(jié)果,得出推論:中國水仙只開花不結(jié)實的原因是中國水仙是三倍體,減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生生殖細胞.
(6)為了進一步驗證上述推論,可以優(yōu)先選用④ (填序號)作為實驗材料進行顯微觀察.
①花萼  ②花瓣   ③雌蕊  ④花藥  ⑤花芽.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是(  )
A.數(shù)據(jù)表明NAA對切段生長的促進作用具有兩重性
B.濃度為0.1mg/L時的兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重做濃度為0.1mg/L的促生長實驗
C.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響
D.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人工種子培養(yǎng)過程流程圖解,下列相關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A.b、c過程中植物激素發(fā)揮了重要作用,d表示給胚狀體包上人工胚乳和人工種皮
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.人工種子的培育是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的重要用途之一
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.孟德爾利用豌豆的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)兩個純合親本進行兩對相對性狀的雜交實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳的第二定律.請回答下列問題:
(1)豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種,其原因是豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物.
(2)與圓粒豌豆的DNA相比,皺粒豌豆的DNA中插入了一段外來DNA序列,使其不能合成淀粉分支酶,導(dǎo)致蔗糖不能合成淀粉.從變異角度看,皺粒豌豆的形成是基因突變的結(jié)果;圓粒與皺粒豌豆比,味道更甜美的是皺粒豌豆;豌豆圓粒的形成可以體現(xiàn)基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀.
(3)市場上人們對綠色圓粒豌豆更青睞.孟德爾雜交實驗中,單株收獲F2的綠色圓粒豌豆植株所結(jié)的種子(F3),進行統(tǒng)計,結(jié)的種子既有圓粒又有皺粒的植株所占的幾率是$\frac{2}{3}$,且圓粒與皺粒的比例為3:1.要從上述植株中選育綠色圓粒豌豆純合品種,應(yīng)選擇所結(jié)種子均為綠色圓粒豌豆的植株上收獲的種子即可.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知番茄紅果(B)對黃果(b)為顯性,用紅果番茄與黃果品種雜交,所得F1全為紅果,讓F1植株自交,共收獲200個黃果番茄,從理論上分析,獲得的紅果番茄總數(shù)為(  )
A.1200個B.600個C.200個D.400個

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進行染色體組型分析時,發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44+XXY,形成該病的原因不可能是該病人的親代在形成配子時

A.次級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

B.次級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

C.初級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

D.初級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

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同步練習(xí)冊答案