【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（　�。�

A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.刺激D點(diǎn)，在E處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

【答案】C
【解析】A、與B端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體，A不符合題意；

B、興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，B不符合題意；

C、刺激D點(diǎn)，在E處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的；還需要刺激E點(diǎn)，在D處測(cè)不到電位變化，才能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，C符合題意；

D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒(méi)電位變化，無(wú)法說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用，D不符合題意．

故答案為：C．

識(shí)記反射弧中各部分的判斷方法：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖乙是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是

A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)，若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

B. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重，則A化合物中含圖乙中的b

C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，但不能說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量，則A化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳問(wèn)題：

果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性，長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性�，F(xiàn)有紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅和紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅雜交，子代的表現(xiàn)型及比例如表：

紅眼長(zhǎng)翅

紅眼殘翅

白眼長(zhǎng)翅

白眼殘翅

雄蠅

3/8

1/8

3/8

1/8

雌蠅

3/4

1/4

0

0

(1)控制紅眼與白眼的基因位于_______染色體上，控制長(zhǎng)翅與殘翅的基因位于_____染色體上。

(2)兩只紅眼長(zhǎng)翅親本的基因型分別為___________和____________。

(3)雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是____________或____________。

(4)子代表現(xiàn)型為紅眼長(zhǎng)翅的雌蠅中，純合子占______。

(5)若將子代中一只表現(xiàn)型為紅眼殘翅雌蠅測(cè)交，測(cè)交后代的雌雄果蠅中均出現(xiàn)了白眼殘翅果蠅，請(qǐng)寫(xiě)出該測(cè)交的遺傳圖解(要求注明各種基因型、配子、表現(xiàn)型及比例)。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于______細(xì)胞，判斷的理由是______________________________。

（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是核糖體、_________和_________。

（3）乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其主要成分是__________________。與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有（填數(shù)字）_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者在一個(gè)果蠅純系（全為純合子）中發(fā)現(xiàn)了幾只紫眼果蠅β（雌蠅、雄蠅都有），而它的兄弟姐妹都是紅眼．
（1）讓?duì)屡c眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn) ， F1果蠅均表現(xiàn)為紅眼，并且由F1雌雄果蠅相互交配產(chǎn)生的F2果蠅眼色出現(xiàn)3：1的分離比，由此判斷紫眼為常染色體上的單基因性突變．
（2）果蠅共有3對(duì)常染色體，編號(hào)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，紅眼果蠅γ的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制，并且突變基因純合的胚胎不活，在同一條染色體上的兩個(gè)突變基因位點(diǎn)之間不發(fā)生交換．

①果蠅γ的雌雄個(gè)體間相互交配，子代成體果蠅的基因型為 ， 表明果蠅γ以形式連續(xù)遺傳．
②進(jìn)行雜交“♀β×♂γ”，子代果蠅中紫眼個(gè)體和紅眼個(gè)體的比例為1：1．表明γ攜帶紅眼基因，同時(shí)攜帶紫眼基因或攜帶基因．同時(shí)發(fā)現(xiàn)，子代果蠅中所有正常剛毛、鈍圓平衡棒的個(gè)體都是紫眼，所有短剛毛、正常平衡棒的個(gè)體都是紅眼，并且正常翅脈、卷曲翅、紫眼、正常翅脈、卷曲翅、紅眼：多翅脈、正常翅型、紫眼：多翅脈、正常翅型、紅眼為 ， 所以判斷紫眼基因定位于號(hào)染色體上．
（3）研究者推測(cè)紫眼基因是紅眼基因的突變基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將紅眼基因轉(zhuǎn)給β，發(fā)現(xiàn)其眼色由紫色恢復(fù)為紅色，通過(guò)與兩種果蠅的眼色對(duì)比，可以進(jìn)一步確定上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）1889年，一名參加上海格致書(shū)院春季考試的考生在答卷中寫(xiě)道“……（某人）一千八百五十九年，特著一書(shū)論萬(wàn)物分種類(lèi)之根源，并論萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅之理……此謂天道自然之理�！贝丝忌f(shuō)“某人”指的是

A. 梁?jiǎn)⒊?/span>

B. 達(dá)爾文

C. 林則徐

D. 嚴(yán)復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 在甲圖中，①②分別表示感覺(jué)神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢

B. 根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a 、c 為興奮部位

C. 乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b 流向a 、c

D. 甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 雞蛋清加熱后加入雙縮脲試劑，也會(huì)變成紫色

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱(chēng)與圖示含義相符的是（　�。�
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原；
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原；
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體；
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體．

A.①③
B.①④
C.②④
D.②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案