A. | 不是所有的內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制 | |
B. | 某些內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
C. | 各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 性行為的形成主要由性激素調(diào)控 |
分析 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。惑w液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
解答 解:A、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,A正確;
B、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,B正確;
C、各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié),C正確;
D、動(dòng)物的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)作用下形成的,主要由神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)控,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 通過裝置1液滴向左移動(dòng),能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng) | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次是每種生物個(gè)體都具有的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種群的生物只屬于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都是同種生物 | ||
C. | 植食動(dòng)物都?xì)w屬于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | D. | 肉食性動(dòng)物都?xì)w屬于第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AACcRr | B. | AaCcRr | C. | AACCRr | D. | AaCcRR |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若六對(duì)等位基因位于非同源染色體上,乙果蠅發(fā)生染色體加倍 | |
B. | 若六對(duì)等位基因位于非同源染色體上,乙果蠅發(fā)生染色體片段易位 | |
C. | 若六對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,甲果蠅發(fā)生染色體片段易位 | |
D. | 若六對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,甲果蠅發(fā)生染色體片段缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射活動(dòng) | B. | 吸收氧氣,呼出二氧化碳 | ||
C. | 艾滋病毒的增殖 | D. | 抗體和抗原的特異性結(jié)合 |
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