科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗,處理及結(jié)果見下表.
實驗
組號
  在等滲溶液中進行的處理 在低滲溶液中測定卵母細胞的
水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細胞注入微量水(對照) 27.9
向卵母細胞注入蛋白A的mRNA 210.0
將部分Ⅱ組細胞放入含HgCl2的等滲溶液中 80.7
將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中 188.0
(1)將Ⅰ組卵母細胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴散(滲透)穿過膜的
 
進入卵母細胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后,該mRNA翻譯的蛋白質(zhì)進入細胞膜,使細胞在低滲溶液中體積
 

(3)與Ⅱ組細胞相比,Ⅲ組細胞對水的通透性
 
,說明HgCl2對蛋白A的功能有
 
作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
.推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的
 

(4)已知抗利尿激素通過與細胞膜上的
 
結(jié)合,可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中,從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的
 

(5)綜合上述結(jié)果,可以得出蛋白A是一種
 
的推論.
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:閱讀題干和圖表可知,本題涉及的知識有研究蛋白A的功能,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析圖表,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)水是自由擴散,通過磷脂雙分子層即可.
(2)蛋白質(zhì)是mRNA翻譯得到的產(chǎn)物,蛋白質(zhì)進入導(dǎo)致細胞在低滲溶液中吸收速率增大,體積迅速增大.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知與II組細胞相比,III組細胞對水的通透性明顯降低,說明HgC12抑制了蛋白A的功能,比較III、IV組的結(jié)果可知IV比III水通透速率有所提高,說明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復(fù),由此推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu).
(4)抗利尿激素通過與細胞膜上的受體結(jié)合,作用是促進水分子的重吸收.
(5)由以上結(jié)果可推知蛋白A是水通道蛋白.
故答案為:(1)磷脂雙分子層   
(2)迅速增大
(3)明顯降低     抑制     部分恢復(fù)   空間結(jié)構(gòu)
(4)受體         重吸收 
(5)蛋白A是水通道蛋白
點評:本題考查蛋白質(zhì)功能相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對信息提取分析能力和對知識點間綜合把握運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某細胞中染色體為2N,圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是( 。
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(4)(2)
D、(3)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物細胞工程的敘述,正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過程中,細胞全能性的大小發(fā)生了改變
B、植物體細胞雜交過程中,不發(fā)生染色體數(shù)量變化
C、植物組織培養(yǎng)的結(jié)果都是完整的植株
D、植物組織培養(yǎng)基成分有水.無機鹽.大分子有機物和相關(guān)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,一個分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉(zhuǎn)變成一個分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號).據(jù)圖回答:
(1)各氨基酸相互連接形成胰島素原的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式是
 

(2)胰島素原在細胞內(nèi)被切去C肽的場所是
 
. 所用的酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察如圖所示各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)如圖所示各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機物是
 
.A、B、C共有的細胞器是
 

(2)A圖為置于O.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與[]
 
發(fā)生分離所致,此時標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是
 
.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號)
(3)A圖所示的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,其在增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
(寫結(jié)構(gòu)名稱).與B圖所屬生物相比,它們有絲分裂的不同主要在
 
期,B所屬生物最多有
 
條染色體.
(4)細胞很微小,大多數(shù)細胞的直徑在微米水平,這是因為
 
的關(guān)系限制了細胞的長大,而細胞體積越小,相對表面積(面積/體積)則越大,有利于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的性染色體簡圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.
(1)對果蠅基因組進行研究時,應(yīng)對
 
條染色體進行測序.人類的血友病基因位于右圖中的
 
片段.在減數(shù)分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的
 
片段.
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來源是
 

A.常染色體        B.X染色體       C.Y染色體      D.線粒體
(3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.現(xiàn)有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并完成推斷過程.
①遺傳圖解:
②推理過程:
a.實驗方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進行雜交,雌、雄兩親本的表現(xiàn)型依次為
 

b.預(yù)測結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段.若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對等位基因僅位于X染色體上.
(4)現(xiàn)有若干純合的雌、雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請補充下列實驗方案以確定該基因的位置.
實驗方案:
選取若干對表現(xiàn)型分別為
 
的果蠅作為親本進行雜交,子代(F1)中無論雌、雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個體相互交配,觀察其后代表現(xiàn)型.
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若
 
,則該基因位于常染色體上;
②若
 
,則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞中酶的敘述,正確的是( 。
A、能使底物發(fā)生化學(xué)變化,本身也發(fā)生化學(xué)變化
B、有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)合成
C、酶在代謝中有多種功能
D、酶與底物結(jié)合形成酶一底物復(fù)合物,該復(fù)合物會發(fā)生一定的形狀變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究溫度對果膠酶活性的影響、pH對酶活性的影響、果膠酶的用量三個實驗中,實驗變量依次為(  )
A、溫度、酶活性、酶用量
B、蘋果泥用量、pH、果汁量
C、反應(yīng)時間、酶活性、酶用量
D、溫度、pH、果膠酶用量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種結(jié)果的成因中,屬于植物細胞呼吸強度變化的是( 。
A、在白天和夜晚的相同時間內(nèi),棉苗的吸水量有差異
B、在白天和夜晚的相同時間內(nèi),棉苗對Ca2+的吸收量有差異
C、在白天相同的時間內(nèi),棉苗吸收K+的量與吸收Ca2+C的量有差異
D、在白天相同的時間內(nèi),棉苗吸收水的量與吸收Ca2+的量有差異

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同步練習(xí)冊答案